Глобальные проблемы мирового хозяйства. Глобальные проблемы человечества

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 4 ГЕОГРАФИЯ. Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества ВВЕДЕНИЕ Мировое хозяйство как основа развития человеческой цивилизации. География мирового хозяйства со второй половины ХХ в. переживает коренные изменения, которые требуют изучения на качественно новом уровне. Действующие на протяжении длительной истории факторы развития мирового хозяйства приобрели глобальный характер. Интернационализация производства, углубление международной специализации, расширение интеграционных процессов и быстрое развитие международной торговли стали характерными для всех регионов мира. Современное мировое хозяйство невозможно представить без процесса транснационализации, который посредством создания филиалов транснациональных компаний (ТНК) в разных странах проникает во все отрасли и изменяет их географию. Скорость научно-технического прогресса, развитие информационно-коммуникационных технологий и быстрое внедрение научных разработок во все сектора мирового хозяйства в ХХІ в. привели к глубоким изменениям в его отраслевой структуре. В мировом хозяйстве появились новые виды производств, услуг и экономической деятельности. Увеличение потребности населения мира в разнообразных услугах определило переход человечества от индустриальной к постиндустриальной стадии развития. Развитие энергосберегающих и безотходных технологий в высокоразвитых странах обусловило перенос отраслей, загрязняющих окружающую среду, в развивающиеся страны. Под влиянием новых факторов развития мирового хозяйства за короткий исторический период существенно изменилась география его секторов. Прежде всего индустриального. С конца ХХ в. произошёл географический сдвиг отдельных видов промышленного производ ства из развитых стран в развивающиеся. Исключение составляют только наиболее наукоёмкие производства. Это изменило мировую и региональную структуру мирового хозяйства. Углубление международного географического разделения труда способствовало расширению специализации стран на определённых видах экономической деятельности. Развитие постиндустриализации в развитых странах привело к появлению в мировом хозяйстве новых видов услуг. Например,

2 Введение 5 страховых, банковских, логистических, информационно-коммуникационных и др. Принцип системного изучения факторов развития и географической структуры мирового хозяйства конца ХХ начала ХХІ в. положен в основу первого раздела учебного пособия как логический переход к глобальным проблемам человечества. В отличие от предыдущих учебных пособий при изучении факторов мирового хозяйства рассмотрены вопросы, посвящённые современной структуре мирового хозяйства, процессу глобализации и глобальным городам. В связи с быстрым развитием процессов транснационализации при изучении отраслей мирового хозяйства выделяются крупнейшие ТНК. При рассмотрении секторов мирового хозяйства авторы руководствовались принципом изучения географии на трёх пространственных уровнях: мир, регионы, три ведущие страны. Наряду с этим они сделали попытку уйти от перечисления ведущих стран по отдельным видам производимой продукции и услуг. Дополнили учебное пособие региональными характеристиками отраслей мирового хозяйства, что будет способствовать формированию географического образа регионов в разделении труда. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Термины «глобальный» и «региональный» в географии символизируют два основных направления восприятия окружающего мира и практической деятельности человека. Широкое развитие глобального направления в географии отмечается с начала 70-х годов XX в. В это время усиливается осознание целостности окружающего мира, расширяются представления о глобальных проблемах развития человечества. Первоначально к ним относили в основном геоэкологические проблемы (изменение климата, биоразнообразие, экологическая политика и др.). Затем стали рассматривать также и глобальные явления общественного характера (политика, экономика, производство, технология, экономические системы и т. д.). Важность и необходимость глобального представления о Мире обусловлена глубоким кризисом развития человечества на рубеже тысячелетий. В связи с этим одной из главных задач современной географии является разработка научных основ и практических рекомендаций по оптимизации взаимоотношения общества и природы для решения глобальной проблемы устойчивого развития человечества.

3 6 ГЕОГРАФИЯ. Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества Глобальные проблемы совокупность природно-экологических и социально-экономических проблем, от решения которых зависит развитие человечества и сохранение цивилизации. В конце XX в. сформировались основные подходы к выявлению жизненно важных проблем человечества. Глобальными являются проблемы, которые: yносят планетарный характер и затрагивают интересы всех стран и народов; yугрожают всему человечеству гибелью цивилизации или серьёзным ухудшением условий жизни, значительным снижением мировых производительных сил, если не будет найдено их решение; yнуждаются в срочном решении и требуют совместных действий всех государств. В соответствии с этими положениями выделяют следующие группы проблем: 1. Наиболее универсальные проблемы политического и социально-экономического характера (предотвращение ядерной войны и сохранение мира на Земле; обеспечение экономического развития государств; продовольственная проблема; преодоление отсталости слаборазвитых стран и др.). 2. Проблемы преимущественно природно-экономического характера (геоэкологическая; энергетическая; проблема Мирового океана; минерально-сырьевая и др.). 3. Проблемы преимущественно социального характера (демографическая; межнациональных отношений; кризис культуры, нравственности; проблемы здравоохранения и др.). 4. Проблемы смешанного характера, нерешённость которых часто приводит к массовой гибели людей (региональные конфликты; терроризм, преступность; технологические аварии; стихийные бедствия и др.). 5. Проблемы научного характера (освоение космоса; исследование внутреннего строения Земли; долгосрочное прогнозирование погоды и др.). 6. Малые и глобальные проблемы смешанного характера (бюрократия; шум; падение остатков спутников и ракет-носителей и др.). Все планетарные проблемы в той или иной степени связаны с обострением противоречий между общественным развитием

4 Введение 7 и природными системами Земли. Они взаимосвязаны и имеют значительное географическое содержание. Глобальные проблемы имеют конкретное преломление в отдельных странах и районах. Поэтому важно рассматривать глобальные и региональные проблемы в тесной взаимосвязи, которая существует в действительности. Анализ глобальных проблем необходим для разработки конструктивных мер регионального характера. Чтобы решить эти задачи, требуется обязательное сотрудничество географов с представителями других наук общественных, естественных и технических. В начале ХХI в. географическая наука вышла на качественно новый уровень развития. Это обусловлено её возросшим значением для понимания сложных природных, социально-экономических и демографических процессов, происходящих на нашей планете, важной ролью в решении проблем оптимизации взаимодействия общества и природы. Рост численности населения Земли и увеличение его потребностей поставили перед человечеством задачи обеспечения людей: yпродовольствием необходимой калорийности и состава; yводой приемлемого количества и качества; yтерриторией, обеспечивающей возможность деятельности человека; yэнергией и продуктами индустриальной деятельности, не приводящей к значительному загрязнению окружающей среды. Большинство этих потребностей удовлетворяются благодаря надёжному функционированию географической оболочки. По отношению к задачам человечества в масштабах времени нескольких поколений географическая оболочка выполняет четыре основные функции: yподдержание систем жизнеобеспечения человека и общества; yпоглощение и переработка продуктов жизнедеятельности человечества; yвоспроизводство возобновляемых природных ресурсов; yобеспечение невозобновляемыми природными ресурсами. Трудно определить, какая из глобальных проблем человечества наиболее опасна и требует немедленного решения. Постоянно происходит усложнение и углубление глобальных проблем, что ухудшает состояние окружающей среды, разрушает ранее устойчивые политические, экономические и социальные системы, проводит к межнациональным конфликтам, голоду, военным столкновениям и т. д. Поэтому

5 8 ГЕОГРАФИЯ. Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества любая из них может привести к глобальной катастрофе и уничтожению жизни на Земле. Решение глобальных проблем человечества должно осуществляться на основе гуманитарно-экологического подхода. Гуманитарно-экологический подход совокупность взглядов и действий, выражающихся в уважении достоинства и прав человека, его ценности как личности, заботе о его благе, всестороннем развитии, создании благоприятных условий среды жизнедеятельности с учётом экологических ограничений. Чтобы сохранить нашу планету, человечеству необходимо обеспечить устойчивое функционирование географической оболочки, разработать стратегию деятельности по разрешению взаимосвязанных глобальных проблем. 1. Какие качественные изменения произошли в отраслевой и территориальной структуре мирового хозяйства? 2. Какой принцип положен в основу изучения мирового хозяйства? 3. Каковы основные подходы к выявлению главных глобальных проблем среди жизненно важных проблем человечества? 4. В чём заключается основная задача современной географии? 5*. Почему в последние десятилетия XX в. стало уделяться больше внимания глобальным проблемам человечества? 6*. Почему важно совместно рассматривать глобальные и региональные проблемы человечества?

Рабочая программа по географии 10 класс Пояснительная записка Рабочая программа для 10 класса составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень)

Управление образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 138 Рассмотрена и согласована на заседании ШМО Протокол

Пояснительная записка 1. Учебная программа разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего

1.Пояснительная записка. Статус документа. Программа по географии призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «География» 10-11 класс, ступень базовый уровень Балтийск 2017

Аннотация к программе по дисциплине «География» для специальности: 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике», 08.02.01«Строительство и эксплуатация

Лекция 21. Тема 19. Геополитика, глобальные проблемы и глобализация 1. Понятие и теоретические основы геополитики. 2. Понятие глобальных проблем и глобализации. Антиглобализм. Геополитика, глобальные проблемы

1 ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка Статус документа Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного

Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии составлена на основе примерных программ для среднего (полного) общего образования по географии (письмо Департамента государственной

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Базовый уровень) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента

Министерство образования и науки РФ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Буретская средняя общеобразовательная школа», Боханского района, Иркутской области Рассмотрено на заседании НМС

2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 стр. 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИС- ЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Б Л О К: О Б Щ Е С Т В О Понятие общества в широком смысле: общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней, часть материального мира, представляющая собой формы организации и способы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бекасовская средняя общеобразовательная школа Наро-Фоминского района Московской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 10 КЛАСС (базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования (2004год), примерной программы среднего(полного)общего

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ушаковская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ: Директор школы М.Ю. Аскеров Приказ от 2016 г. М.П. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Практические занятия по "Мировая экономика и международные экономические отношения" Фрагмент ТЕМА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ условиях. Вопросы для подготовки: 1. Основные тенденции развития

I. Требования к уровню подготовки учащихся 1. Знать: - методы географических исследований и уметь применять их на практике; - особенности размещения основных видов природных ресурсов; - динамику населения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 г. Иваново Рассмотрено и рекомендовано к утверждению Руководитель МО Л.И. Безрукова Протокол 1 от «29» августа 2013

Пояснительная записка. Рабочая программа по географии для 10 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых актов и инструктивно- методических документов: 1. Федеральный закон от 29.12.2012г.

РП ПО ГЕОГРАФИИ 10-11 классы 1. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего

Глобальные проблемы человечества. «Мы все пассажиры одного корабля по имени «Земля», значит, пересесть из него просто некуда» А.де Сент.- Экзюпери «Мы унаследовали землю у наших предков. Мы берём её взаймы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей 7 г. Химки «Утверждаю» Директор МБОУ Лицея 7 Самбур В. И. 2015год География (базовый уровень) для 10 класса Составитель: учитель географии Долгова

География 10 11 класс ФК ГОС (базовый уровень) Основное содержание учебного предмета Раздел 1. Политическая карта мира. Этапы формирования политической карты мира. Многообразие стран современного мира.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины «Мировая экономика» Направление подготовки (специальность) 38.03.04 Государственное и муниципальное управление 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины:

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате обучения учащиеся должны Знать/понимать - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; - особенности

1. Требования к уровню подготовки выпускников по учебному предмету «География» В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины;

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение

География 1. Цели и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «География» является: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы,

СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Приложение к образовательной программе среднего общего образования ГБОУ СО «СОШ 2» Рабочая программа по учебному предмету «География» Базовый уровень 10-11 класс среднего общего образования Составитель:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 20» Утверждена приказом МБОУ «СОШ 20» от 31.08.2016г. 122 Рабочая программа по географии 10Б КЛАСС

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 557 Невского района Санкт-Петербурга Р А ССМ ОТ Р Е Н О С О Г ЛАСОВАНО П Р И НЯТ О У Т ВЕ Р ЖД АЮ Председатель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии для средней школы составлена на основе Примерной программы среднего общего образования по географии к УМК Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. «Экономическая и

1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Мировая экономика» по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 (036401.65) «Таможенное дело» Семестр: очное отделение 4; заочное отделение 4 Зачетные

Приложение к Образовательной программе среднего общего образования, утвержденной приказом директора МБОУ "Лицей им. С.Н. Булгакова" г. Ливны от 30.08.2016 г. 193 (раздел «Предметная область «Общественно-научные

Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Программа

Частное учреждение общеобразовательная организация «Солнечный ветер» (ЧУОО «Солнечный ветер») РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «География» для 10 класса Составитель: Водолагина О.Г. г. Москва 2016-2017 уч.

Горнакова Д. 1, Фокина С. 2, Юстинович Ю. 3 1,2,3 Студент, специальность «Экономическая безопасность», Институт экономики управления и прикладной информатики ФГБОУ ВО Иркутский государственный аграрный

Приложение 8 к Основной образовательной программе среднего общего образования (новая редакция) МБОУ СОШ 179, утверждённой приказом от «29»августа 2016г. 249 Муниципальное бюджетное общеобразовательное

1 Требования к уровню подготовки учащихся Знать. - основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований; - особенности размещения основных видов природных

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПЕЧАТИ И ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ «ЙОШКАР-ОЛИНСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ««Лицей» г. Черногорска УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по географии 10-11 классы уровень среднего общего образования Пояснительная записка Учебная программа по

«Рассмотрено» На заседании методического совете учителей естественно-научного цикла А.Н. Мичурина Прот. 1от 2015 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ГБОУ СОШ им. М.К. Овсянникова с.исаклы

СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Изучение географии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение

Приложение 6 Основной общеобразовательной программы образовательной программы среднего общего образования, утвержденной приказом 40 от 30.08.06 Рабочая программа учебного предмета «География» 0- класс

Пояснительная записка Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: освоение системы географических знаний о целостном, многообразном

Рабочая программа для 0 класса Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета. В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен: знать/понимать. Основные географические понятия

Аннотации к рабочим программам по предмету: «География» Название курса Физическая география Класс 5 Цель курса Познакомить школьников с одним из интереснейших школьных предметов географией, пробудить интерес

Юй Сюетин магистрантка Юго-Западный университет (Китай) Глобализация и её проблемы Введение В настоящее время, глобализация оказывает большое влияние на мировую экономику, политику и культуру. А в процессе

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСВЕННЫЙ

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «География» составлена в соответствием с требованием федерального государственного компонента среднего (полного) образования по географии, примерной

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины Географическая

Планируемые результаты: знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их

Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными документами для составления рабочей программы

Рабочая программа учебного предмета «География» составлена в соответствии с требованиями: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования; - Образовательной

УДК 504 А.Г. Качина СГГА, Новосибирск РАЗВИТИЕ МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕМ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Природные ресурсы важнейший фактор, без которого невозможно существование человеческого общества.

Понятие об обществе. Общественные отношения и их виды. Общественные науки. Взаимодействие общества и природы. Экологический кризис. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Социальные институты.

Одна из наиболее важных тенденций развития современного всемирного хозяйства – растущее воздействие на международное разделение труда (МРТ), на содержание международных экономических отношений, так называемых глобальных (общечеловеческих) проблем.

Глобальные проблемы мирового хозяйства - проблемы, имеющие планетарный характер, влияющие на все страны, проявляющиеся в качестве фактора развития общества во всех регионах мира, имеющие угрожающий характер. К глобальным относят следующие проблемы: а) разоружение и конверсию военного производства;

б) экологическую проблему

в) проблему обеспечения человечества энергетическими, сырьевыми, продовольственными ресурсами;

г) проблему освоения мирового океана и космоса;

д) демографическую проблему.

Возьмем к примеру экологическую проблему: загрязнение окружающей среды (ОС). Масштабы экологической опасности, тесная взаимозависимость стран в области природопользования обусловили развитие процесса экологизации мирового хозяйства.

Динамично развивается мировой “экорынок” - мировой рынок природо-сберегающих товаров и услуг. По имеющимся оценкам совокупный объем продаж на “экорынке” составляет сегодня в мире более 150 млрд. долл. в год и имеет тенденцию к устойчивому росту.

Экология сегодня - важный фактор, определяющий структуру МРТ, формирующий его новые направления. Однимиз них является утилизация отходов, превратившаяся в динамично развивающуюся отрасль промышленности (только в странах ЕС в ней занято более 2 млн. чел.) с растущим числом использующих самую передовую технологию крупных компаний. Деятельность последних приобретает в современных условиях транснациональный характер. Пример - западногерманская “Берцелиус Умвельт сервис”, действующая в США, Испании, Австрии, Италии и др. странах. Эта компания специализируется на вторичной переработке отходов производства с целью извлечения металлосодержащих компонентов (цинка, никеля, хрома). Остающиеся после этого шлаки используются в качестве строительного материала.

Экологические параметры оказывают все большее влияние на конкурентоспособность производимой продукции. В этих условиях многие представители международного бизнеса вынуждены уделять экологии повышенное внимание. Так, потребители в разных странах мира предпочитают дорогие, но экологически чистые продукты, а также модели дорогих машин, но с повторным использованием деталей (например, в новых моделях “БМВ” рецикличные части составляют до 80%). Появилось новое направление автомобилестроения - рециклинговая индустрия.

Природоохранные мероприятия осуществляются и совместными усилиями компаний ряда стран. Например, в 1989 г. производители аэрозолей в ЕС подписали соглашение о добровольном отказе от применения фреонов.

Мощным фактором экологизации мирового хозяйства служит регулирующая деятельность национальных государств. Современные формы экологического регулирования и контроля, в частности, введение многими индустриально развитыми странами жестких экологических стандартов, выступают как своеобразная разновидность протекционизма. Развивающиеся страны, напротив, используют свое льготное природоохранное законодательство для привлечения иностранного капитала. Возможность экономии на природоохранных издержках представляет для ТНК несомненный интерес. По имеющимся оценкам американские химические компании тратят на охрану ОС в своих зарубежных филиалах в среднем на 44% меньше средств, чем на аналогичных предприятиях на территории США. В этих условиях перенос за рубеж наиболее экологически опасных производств получил широкое распространение.

Вместе с тем постепенно начинает набирать силу и противоположная тенденция - к ужесточению природоохранных требований в сфере внешнеэкономической деятельности. В частности, в США при реализации крупных федеральных проектов за пределами страны предусматривается проведение специальной экологической экспертизы. Она все шире входит в практику крупнейших американских банков. Например, в экспортно-импортном банке она опосредует до 40% предоставляемых кредитов.

Вопросы охраны ОС стали неотъемлемой частью стратегических программ многих ведущих государств в области науки и техники. Так, важную роль в процессе экологической перестройки производственной базы западноевропейских стран играют научно-техническая и технологическая политика ЕС, являющегося организатором разработки и реализации крупномасштабных исследований, в которых природоохранные проекты являются приоритетными. В качестве примера следующие программы: “Защита окружающей среды. Климатология и природные катастрофы”, “Эврика”, где более трети проектов имеют природоохранную направленность, охватывая такие области, как экологический мониторинг и контроль, охрана природы и чистые технологии.

Вопросами охраны ОС занимаются и международные организации. НЕП - Программа Организации Объединенных Наций по ОС, функции которой: исследование проблем, разработка и реализация конкретных проектов охраны почв, вод, растительного и животного мира, градостроительства, энергетики, информации, экологического образования.

1.2. Международное разделение труда – основа формирования мирового хозяйства

Материальной основой производственных, научно-технических, торгово-экономических связей между всеми странами мира является международное разделение труда (МРТ ). Оно представляет собой форму интернациональной организации производства, предполагающую специализацию отдельных стран на производстве тех или иных видов продуктов, их взаимный обмен.

Развитие МРТ обусловлено системой факторов.

Исторически и логически исходные факторы развития МРТ - природно-географические (климатические условия, запасы полезных ископаемых, плодородие ночвы, площадь территории, численность населения и т.д.). Каждая страна имеет различные природно-географические условия.

В современных условиях доминирующий фактор, предопределяющий участие стран в МРТ, - научно-техническая революция (НТР). Она ведет к нтернационализации исследований и разработок. Почему? Причина - удорожание НИОКР (научных исследований и в большей степени реализации научных разработок).

Участие стран в МРТ зависит также от уровня социально-экономических особенностей развития их национального хозяйства и внешнеэкономических отношений.

МРТ - сложный, диалектически противоречивый процесс. Он имеет временную и пространственную составляющие. Различные обособившиеся в ходе развития процесса труда виды трудовой деятельности сосуществуют и последовательно сменяют друг друга во времени. Это обусловливает производственно-функциональную дифференциацию производителей. Разделение труда в пространстве предполагает экономико-географическое, территориальное закрепление видов трудовой деятельности.

Главные компоненты МРТ: международная специализация и международное кооперирование.

Международная специализация производства - такая форма интернациональной организации производства, которая предполагает обособление, выделение видов производств и отраслей в международном масштабе.

Развитие специализации производства является следствием НТР. В современных условиях усиливается взаимовлияние специализации и развития техники. Оно происходит так. В структуре МРТ наиболее активную роль приобретает единичное разделение. Развитие комплексной механизации, автоматизации производства на базе использования ЭВМ, микропроцессорной и робототехники (в т.ч. внедрение гибких автоматизированных производственных систем) обусловливает углубление, в первую очередь, подетальной, поузловой и технологической международной специализации производства.

Одна из характерных тенденций развития современного производства - его диверсификация, сопровождаемая процессом ускоренной отраслевой дифференциации, отпочкованием все новых видов производств и отраслей. Это усиливает специализацию. Наряду с этой тенденцией проявляется и противоположная - возрастающая конструктивно‑технологическая общность выпускаемых видов продукции. Сегодня большая часть деталей и узлов всех машин (60-70%) сходна и даже тождественна. Разные комбинации одних и тех же технологических приемов, определенного набора узлов, деталей, комплектующих позволяют получать различные по своему функциональному назначению изделия.

По мере роста обособленных производств по выпуску узлов, деталей, комплектующих изделий и выявления их конструктивно-технологической общности происходит интеграция идентичных производственных единиц. Формируются самостоятельные предприятия и отрасли по выпуску продукции межотраслевого назначения. Поэтому характерная черта современной промышленности - специализация межотраслевых производств, как в национальных рамках, так и в международном масштабе. Использование агрегатных, функциональных, унифицированных блоков изделий позволяет быстрее создавать (перспективное направление развития современной промышленности) различные модификации продукции с помощью одних и тех же конструктивных частей и преодолевать противоречие между расширением номенклатуры продукции и низкой серийностью ее производства. Это также содействует активному развитию кооперационных связей.

Современная организационная структура производства в обрабатывающей промышленности предполагает оптимальное сочетание предметно-специализированных сборочных заводов с предприятиями, специализирующимися на изготовлении заготовок, деталей, узлов, агрегатов массового отраслевого и межотраслевого применения.

Таким образом, развитие специализации создает предпосылки для международного кооперирования. Разделение труда предполагает его кооперацию. Международное кооперирование производства - форма длительных рациональных производственных связей, которые устанавливаются между специализированными предприятиями.

В настоящее время многие крупные компании предпочитают иметь и мелких, и крупных субпоставщиков унифицированных комплектующих деталей, что повышает степень использования оборудования, позволяет совершенствовать технологию, увеличивать производительность труда. Так, в Англии из 5-ти тыс. компаний 6–ть крупных специализированных - “Лукас Индастриз”, “Смит”, “Данлоп-Пирелли”, “ГНК”, “Бармид” и “Отомэтив Продактс” контролируют поставки основной массы комплектующих изделий для автомобильных и др. компаний. Крупнейшая из них - фирма “Лукас Индастриз” производит комплектующие изделия широчайшей номенклатуры главным образом для предприятий автомобилестроения и тракторостроения. Она имеет 90 производственных предприятий в Англии и 42 - за границей. В Англии “Лукас” поставляет комплектующие изделия дочерним компаниям американских ТНК: “Дженерал Моторз”, “Форд”, “Крайслер” и др. “Лукас” реализует свою продукцию западноевропейским фирмам либо с предприятий в Англии, либо с дочерних предприятий в соответствующих странах. Она имеет кооперационные связи с фирмами “Фиат”, “Фольксваген”, “Вольво” и др.

Специализированные поставки комплектующих изделий другим фирмам осуществляют сегодня и крупнейшие ТНК. Например, “Дженерал Моторз” на основе кооперационных связей поставляет подшипники, “Локхид” - электронные детали, английская компания “Роллс Ройс” - авиационные двигатели, которыми оснащено свыше 5% парка гражданских самолетов западных стран.

Производственное кооперирование получило наибольшее развитие в таких отраслях, как автомобильная промышленность, судостроение, электроника и т.п. О росте масштабов международного производственного кооперирования в современных условиях свидетельствует увеличение более чем вдвое доли промежуточной продукции - компонентов, частей, деталей, поступающих в международный товарооборот. Эта доля уже в 80-е гг. составляла 40% от общей стоимости продукции машиностроения стран с рыночной экономикой.

По подсчетам экспертов ООН, международные соглашения о техническом сотрудничестве и обмене узлами, деталями на основе кооперации в среднем на 14-20 месяцев сокращают сроки налаживания производства новых видов продукции, на 50-70% снижают стоимость освоения производства, позволяют достигнуть 93-99%-го уровня качества продукций зарубежного партнера, тогда как освоение иностранной технологии своими силами дает возможность достигнуть лишь 70-80% этого уровня.

Наряду с производством, международная кооперация охватывает также его научно-техническую подготовку и сбытовую деятельность.

Формы кооперирования в международной практике:

1. Подрядное кооперирование. При этом одна сторона договора - “заказчик” - выдает другой стороне - “подрядчику” - заказ на производство деталей, частей, узлов и деталей, которые должны войти составной частью в продукт, реализуемый заказчиком.

2. Кооперирование на основе организации совместного производства. Оно предполагает организацию фирмами-кооперантами совместного производства нового единого конечного изделия (обычно технически сложного) путем объединения финансовых, научно-технических, материальных, трудовых ресурсов партнеров и закрепления за каждым из них полной ответственности за выпуск определенной части изделия.

3. Соглашения о разделе производственных программ на основе договорной специализации. Обычно они заключаются между конкурирующими компаниями с целью разграничения и закрепления за каждым участником определенного ассортимента конечной продукции и устранения дублирования производства. Одним из важных условий в таких соглашениях является положение о тесном сотрудничестве партнеров в форме субподрядных поставок, проведении совместных научных исследований и разработок.

4. Совместные предприятия (СП). Характерные черты этой формы кооперирования: соединение на долевой основе собственности взаимодействующих партнеров, совместное управление предприятием и несение производственного и коммерческих рисков, раздел прибыли между партнерами по условиям договора. Конкретными организационными формами СП могут быть общество с ограниченной ответственностью (данная форма распространена в международной практике) и акционерное общество.

На основе специализации и кооперирования производства переплетение производственных, научно-технических, финансовых связей средний и крупных фирм усилилось так, что речь идет о формировании непосредственного международного производства. Основным организующим началом в этом процессе выступают транснациональные корпорации (ТНК).

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 География. Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества 11 класс (базовый уровень) (35 часов в год, 1 час в неделю) 1. Антипова, Е. Г. География. Мировое хозяйство и глобальные проблемы человечества. 11 класс / А. Н. Витченко, Е. А. Антипова [и др.]. Минск: Адукацыя і выхаванне, Атлас. Общая география. 11 класс / В. С. Аношко, Т. А. Федорцова. Минск: РУП «Белкартография», Тема урока урока, дата проведения Колво часов Цели изучения темы Рекомендуемые основные виды учебно-познавательной учащихся 1 Роль географии в решении глобальных проблем человечества 2 Мировое хозяйство как глобальная экономическая система Введение (1 ч) 1 Формировать знания о роли географии в решении глобальных проблем человечества Европейский союз. Называют глобальные проблемы человечества РАЗДЕЛ I. География мирового хозяйства (15 ч) Тема 1. Факторы развития мирового хозяйства (6 ч) 1 Формировать знания об основных этапах развития географии мирового хозяйства. отраслевую структуру мирового хозяйства. Характеризуют отраслевую структуру мирового хозяйства. : три государства-лидера по объемам экспорта товаров и доле в мировом экспорте товаров Домашнее задание Введение 1 3 Международное гео графическое разделение труда 4 Интернационализация и транснацио нализация мирового хозяйства. 1. Сравнительная характеристика крупнейших ТНК (на примере трех ком паний по выбору) на карте лидеров экспорта и импорта товаров (Китай, США, Германия); три государства-лидера по объемам импорта товаров и доле в мировом импорте товаров (США, Китай, Япония) 1 Формировать знания о пространственных уровнях международного географического разделения международное географическое разделение труда. труда, основных формах Называют и показывают на кар- разделения труда. факторы международного те: три государства-лидера по объемам экспорта услуг и доле в мировом экспорте услуг (США, географического разделения Великобритания, Германия); три труда. государства-лидера по объемам импорта услуг и доле в мировом импорте услуг (США, Германия, на карте лидеров экспорта Великобритания) и импорта услуг 1 Формировать знания о предпосылках процесса интернационализации, факторах транснационализации, ведущих ТНК. ТНК. Формировать навыки сравнительной характеристики крупнейших ТНК специализация, кооперирование, интернационализация, транснационализация, транснациональные компании (ТНК). Совершенствуют умения сравнивать и характеризуют крупнейшие ТНК. 2 3

2 5 Международная экономическая интеграция 4 6 Научно-техническая революция 7 Международные экономические отношения 1 Формировать знания о стадиях международной экономической интеграции. стадии международной экономической интеграции. на карте крупнейшие экономические интеграции 1 Формировать знания об основных научных направлениях научно-технической революции. Формировать умение выделять сходства и различия понятий: научно-техническая революция, научно-технический прогресс 1 Формировать знания формы международных экономических отношений, особенностей отраслевой структуры мирового экспорта и импорта, признаков глобализации. на карте глобальные города международная экономическая интеграция, преференциальная зона, зона свободной торговли, таможенный союз, общий рынок, экономический и валютный союз, полная интеграция. НАФТА и МЕРКОСУР научно-технический прогресс, научно-техническая революция. Выделяют сходства и различия понятий. Характеризуют НТР мировая торговля, глобализация мирового хозяйства, глобальный город. глобальные города (Нью- Йорк, Лондон, Париж, Токио, Гонконг) География сельского хозяйства 9 География промышленности Тема 2. География секторов мирового хозяйства (8 ч) 1 Формировать знания о структуре и основных географических типах сельского хозяйства. на карте ведущие страны по доле сельскохозяйственной продукции, по объемам валового сбора зерновых культур, поголовью крупного рогатого скота (КРС), свиней и овец 1 современную промышленность. особенности географии нефтяной, газовой и угольной промышленности, электроэнер- Называют географические типы сельского хозяйства. Дают общую характеристику мирового сельского хозяйства. три ведущие страны: по доле сельскохозяйственной продукции в мировом валовом продукте (Китай, Индия, США); по объемам валового сбора пшеницы (Китай, Индия, США); по объемам валового сбора кукурузы (США, Китай, Бразилия); по объемам валового сбора риса (Китай, Индия, Индонезия); по поголовью КРС (Индия, Бразилия, Китай); по поголовью свиней (Китай, США, Бразилия); по поголовью овец (Китай, Австралия, Индия) альтернативная энергетика. лидеров по объемам добычи нефти (Саудовская Аравия, Россия, США), газа (США, Россия, Катар), угля (Китай, США, Индия); 7 8

3 10 География энергетики. 2*. Сравнительная характеристика географии альтернативной энергетики гетики, альтернативной энергетики. на карте лидеров по объемам добычи и производства 1 Формировать знания о динамике топливно-энергетического баланса. Формировать умение давать характеристику структуры топливно-энергетического баланса. работать с картой. Формировать навыки сравнительной характеристики географии альтернативной энергетики по объемам производства электроэнергии (США, Китай, Индия) Характеризуют особенности географии нефтяной, газовой и угольной промышленности, электроэнергетики, альтернативной энергетики. Характеризуют структуру топливно-энергетического баланса. три крупнейшие в мире ГЭС (Санься, Итайпу, Силоду) и АЭС (Фукусима, Касивадзаки-Карива, Запорожская); производителей солнечной (Германия, Испания, Япония), ветровой (США, Германия, Испания) и геотермальной электроэнергии (США, Филиппины, Индонезия). Совершенствуют умение сравнивать и характеризуют географию альтернативной энергетики География металлургии География машиностроения 13 География химической промышленности 1 Формировать знания о сырьевой базе и отраслевой структуре черной и цветной металлургии, регионах черной металлургии, крупнейших ТНК металлургии. географию черной и цветной металлургии. на карте лидеров по объемам производства 1 Формировать знания об отраслевой структуре машиностроения, крупнейших ТНК автомобилестроения. географию машиностроения. на карте производителей автомобилей 1 Формировать знания о факторах размещения химических производств, географии сырьевой базы химической промышленности, лидеров по объемам производства чугуна (Китай, Япония, Индия), стали (Китай, Япония, США), бокситов (Австралия, Китай, Бразилия), первичного алюминия (Китай, Россия, Канада), рафинированной меди (Китай, Чили, Япония), рафинированного цинка (Китай, Канада, Республика Корея), рафинированного свинца (Китай, ФРГ, США) производителей морских судов (Республика Корея, Япония, Китай), легковых автомобилей (Китай, США, Япония), станков (Китай, Япония, Германия). Характеризуют географию машиностроения производителей калийных (Канада, Россия, Беларусь), азотных (Китай, Индия, США) 11 12

4 регионах химической промышленности. и фосфорных удобрений (Китай, США, Индия), производителей химических волокон (Китай, географию химической Индия, Тайвань) и фармацевти- промышленности. ческой продукции (США, ФРГ, Япония) работать с картой, показыческой вать на карте производителей химической продукции 14 Легкая и пищевая промышленность 15 География сферы услуг 1 Формировать знания об отраслевой структуре, факторах и географических особенностях размещения легкой и пищевой промышленности. географию легкой и пищевой промышленности. на карте производителей швейной продукции производителей швейной продукции (Китай, США, Республика Корея). Характеризуют географию легкой и пищевой промышленности 1 Формировать знания о месте сферы услуг в мировом хозяйстве, об отраслевой структуре транспортного комплекса, особенностях географии видов транспорта, особенностях транспортной сети, географии международного туризма. Характеризуют сферу услуг и транспортную систему. страны-лидеры по количеству туристских прибытий (Франция, США, Испания) и три ведущих морских порта (Шанхай, Сингапур, Пусан) Обобщающее повторение 17 Геоэкологические проблемы литосферы 18 Основные причины и следствия нарушения геоэкологических функций литосферы географию видов транспорта (железнодорожного, автомобильного, водного, воздушного, трубопроводного), географию международного туризма. работать с картой 1 Обобщение и систематизация знаний по темам 1 2 РАЗДЕЛ II. Глобальные проблемы человечества (17 ч) Тема 3. Геоэкологические проблемы географической оболочки (8 ч) 1 Формировать знания о геоэкологических особенностях литосферы и ее основных функциях, большом круговороте веществ. значение элементов литосферы для различных видов хозяйственной 1 Формировать знания об основных геоэкологических последствиях влияния человека на литосферу. Формировать умение анализировать последствия антропогенного воздействия на литосферу геоэкологические последствия, большой круговорот веществ. Определяют значение элементов литосферы для различных видов хозяйственной Называют и анализируют последствия на литосферу 15 16

5 19 Геоэкологические проблемы атмосферы Возможные изменения кли мата и их последствия. 3. Оценка климатических условий своей местности и их влияние на человека и его хозяйственную деятельность 1 Формировать знания о геоэкологических особенностях атмосферы, антропогенном загрязнении атмосферы. значение климатических и погодных условий для различных видов хозяйственной 1 Формировать представления о современных тенденциях и геоэкологических последствиях изменения климата. Формировать знания о роли климатических и погодных условий в жизни человека и его хозяйственной. Формировать умение анализировать причины и последствия антропогенного воздействия на состояние атмосферы и климат. Формировать навыки определения взаимосвязи изучаемых явлений на различном территориальном уровне, анализа и обобщения информации из различных источников климатические ресурсы, парниковый эффект. Определяют значение климатических и погодных условий для различных видов хозяйственной Называют основные последствия изменения климата. Характеризуют экстремальные климатические явления. Анализируют причины и последствия на состояние атмосферы и климат. Определяют взаимосвязи изменения климата на примере своей местности; анализируют и обобщают информацию из различных источников (о климатических условиях своей местности, их влиянии на человека и его хозяйственную деятельность) Геоэкологические проблемы гидросферы 22 Проблема дефицита пресной воды (о климатических условиях своей местности, их влиянии на человека и его хозяйственную деятельность) 1 Формировать знания о геоэкологических особенностях гидросферы, современном геоэкологическом состоянии ее элементов и антропогенном загрязнении гидросферы. значение элементов гидросферы для различных видов хозяйственной 1 Формировать представления о влиянии различных видов хозяйственной на водные ресурсы. Формировать знания об основных направлениях повышения эффективности использования и охраны водных ресурсов суши и Мирового океана. Формировать умение анализировать причины и последствия антропогенного воздействия на гидросферу, причины и последствия на состояние окружающей среды водный баланс, водное хозяйство. Определяют значение элементов гидросферы для различных видов хозяйственной водообеспеченность. Анализируют причины и последствия на гидросферу, причины и последствия антропогенного воздействия на состояние окружающей среды 19 20

6 23 Геоэкологические проблемы биосферы. 4. Оценка геоэкологического состояния природы своей местности и меры по ее охране Роль биоты в биосфере и хозяйственной человека 1 Формировать представления о геоэкологических последствиях на биосферу. Формировать знания о геоэкологических особенностях биосферы. Формировать понимание особенностей процессов опустынивания, обезлесения, основных направлений рационального использования земельных ресурсов, охраны естественных ландшафтов, биологического и природного разнообразия Земли. качество окружающей среды своей местности и предлагать возможные пути ее улучшения. Формировать навыки оценивания геоэкологического состояния природной среды на различном территориальном уровне и предложения мер по ее охране 1 Формировать знания о значении биосферы для человека и его хозяйственной деградация земель, обезлесение. Определяют качество окружающей среды своей местности и предлагают возможные пути ее улучшения. Характеризуют геоэкологическое состояние природной среды на примере объектов своей местности, называют меры по ее охране. Характеризуют природное разнообразие. Называют значение биосферы для человека и его хозяйственной Демографическая проблема. 5. Анализ динамики численности населения Земли в XX веке 26 Продовольственная проблема Тема 4. Социально-экономические глобальные проблемы (6 ч) 1 Формировать знания о причинах возникновения, особенностях проявления и последствиях глобальной демографической проблемы. Формировать умение анализировать карты, графики и диаграммы, отражающие закономерности структуры и размещения населения на планете Земля. Формировать навыки анализа динамики численности населения Земли, регионов и стран, обобщения информации из различных источников, навыки расчета показателей темпов роста и прироста населения 1 Формировать умение выявлять и анализировать причины, факторы и последствия проявления глобальной продовольственной проблемы в странах различного социально-экономического типа демографическая проблема. Анализируют карты, графики и диаграммы, отражающие закономерности структуры и размещения населения на планете Земля. Анализируют динамику численности населения Земли, регионов и стран, обобщают информацию из различных источников и рассчитывают показатели темпов роста и прироста населения. продовольственная безопасность. Выявляют и анализируют причины, факторы и последствия проявления глобальной продовольственной проблемы в странах различного социально-экономического типа 23 24

7 27 Минерально-ресурсная проблема. 1 Формировать знания о причинах минерально-ресурсная про- возникновения, особенностях Анализ уровня обеспеченности проявления и последствиях глобальной продовольственной проблемыблема. Объясняют глобальность и относительность минерально-ресурсной стран основными проблемы, пути ее решения. Формировать умение объяснять глобальность и относительность Анализируют ресурсообеспеченность видами минеральных ресурсов минерально-ресурсной проблемы, искать пути ее решения. стран основными ви- дами минеральных ресурсов. Формировать навыки анализа ресурсообеспеченности 28 Энергетическая проблема 29 Политическая география и геополитика 1 Формировать знания о причинах возникновения, особенностях проявления и последствиях глобаль- Обосновывают рациональность энергетическая безопасность. ной энергетической проблемы. использования альтернативных Формировать умение обосновывать рациональность использо- энергии в странах и регионах и возобновляемых источников вания альтернативных и возобновляемых источников энергии в странах и регионах 1 Формировать знания о причинах возникновения, особенностях проявления и последствиях глобальной геополитической проблемы. причины и географические аспекты проявления геополитических проблем регионального и глобального характера политическая география, геополитика, геополитическое положение. Характеризуют причины и географические аспекты проявления геополитических проблем регионального и глобального характера Современные геополитические проблемы 1 Формировать знания об изменениях государственного и терри- регионы и зоны проявления 28 и региональториального устройства стран современных геополитических ные конфликты. 7*. и регионов, о современных геополитических проблемах и региональных конфликтах. конфликтов. Характеризуют геополитическое положение стран и регионов Характеристика геополитического положения страны, геополитические кон- Формировать умение называть и показывать на карте регионы фликты. и зоны проявления современных (по выбору). Выявление и анализ факторов и условий геополитического положения геополитических конфликтов. Формировать навыки характеризовать геополитическое положение стран и регионов, геополитические конфликты Тема 5. Пути решения глобальных проблем человечества (2 ч) 31 Рациональное природопользование 1 Формировать понимание роли человека и его хозяйственной в изменении природных процессов. Формировать знания об основных геоэкологических принципах, правилах, законах природопользования и охраны окружающей среды. взаимосвязи естественных и общественных явлений и процессов, обосновывать использование природных ресурсов природопользование, охрана окружающей среды. Определяют взаимосвязи естественных и общественных явлений и процессов, обосновывают использование природных ресурсов в зависимости от величины их запасов, хозяйственной значимости, потребности и целесообразности освоения 29

8 32 Географические аспекты стратегии устойчивого развития человечества Обобщающее повторение 1 Формировать знания о главных положениях стратегии устойчивого развития человечества и Республики Беларусь. взаимосвязи изучаемых явлений на различном территориальном уровне. возможные направления стратегии устойчивого развития человечества гуманитарно-экологический подход, стратегия устойчивого развития. Определяют взаимосвязи изучаемых явлений на различном территориальном уровне. Характеризуют возможные направления стратегии устойчивого развития человечества 1 Обобщение и систематизация знаний по темам Заключение 1 Обобщить и систематизировать знания о географии в современном мире и перспективах ее развития Резервное время (1 ч) используется по усмотрению учителя Характеризуют основные глобальные проблемы человечества, причины возникновения, возможные последствия и пути решения Окончание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» заместитель директора Моисейкина Г.Б. «29» августа 2016 г «ПРИНЯТО» педагогическим

Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 10 класса составлена на основе: Федерального компонента образовательного стандарта для основного общего образования по географии. Примерной программы

1 Требование к уровню подготовки выпускников В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических

Экзаменационные билеты по географии Билет 1 1. Современная политическая карта мира: многообразие стран современного мира, их основные типы. 2. Научно-техническая революция: характерные черты и составные

Рабочая программа учебного предмета «География» 10-11 класс. (базовый уровень) 1 1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ» В результате изучения географии на базовом

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МКОУ «СОШ 1» / / ФИО 20 г. «Согласовано» Руководитель МКОУ «СОШ 1» / / ФИО Приказ от 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Мартыновой Любови Сергеевны, 1 квалификационная

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 г.кунгур Рассмотрено на заседании МО протокол 1 от 28.08.2014 Тематическое планирование по географии на 2014-2015

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 127 с углубленным изучением отдельных предметов» г.перми Рабочая программа по географии для обучающихся 10-11

Рабочая программа по географии для 10-11 класса старшая ступень, базовый уровень на 2016-2017 учебный год Автор-составитель: учитель географии первой квалификационной категории МОАУ «СОШ 1 имени В.И. Басманова»

Рабочая программа 10 класс Сорокина п/п урока в теме Наименование темы 1 1 Введение Что изучает экономическая и социальная география 2 1 Раздел 1. Общая характеристика Тема 1. Политическая карта Количество

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе ФК ГОС, Примерной программы среднего общего образования по географии, авторской программы по географии для 6-0 классов под редакцией И. В. Душимой

Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения географии ученик должен Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в

2 Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. примерной программы для

Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений/в.п. Максаковский. 16-е изд., испр М.: Просвещение, ОАО «Моск. учеб.», 2008. Содержание курса Тема 1.Современная политическая

I. ТРЕБОВАНИЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩЕГОСЯ. Знать/ понимать. - основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований; - особенности размещения основных видов

ТЕСТ: ХОЗЯЙСТВО МИРА Установить соответствие: Доля в мировой структуре производства первичной энергии Энергоресурс 1. 40% А. Уголь 2. 30% Б. Нефть 3. 20% В. Природный газ 4. 10% Г. Атомная и гидроэнергия

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ГЕОГРАФИИ 10 КЛАСС НА 2016/2017учебный год сроки урок а план 1 Сент- 5.09 факт Раздел. Тема урока Введение. (1 час) Что изучает экономическая и социальная география

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС. ГЕОГРАФИЯ. УЧЕБНИК В.П. МАКСАКОВСКИЙ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» ИЗД. ПРОСВЕЩЕНИЕ. 2000 ГОД. I полугодие ТЕМА ЗАДАНИЯ 1. Экономическая и социальная

Тематическое планирование Учебный предмет: география Класс: 0 Программа: Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Программа для 0 класса общеобразовательных организаций. М.: Просвещение,

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «География» 10-11 класс составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный компонент государственного стандарта

Пояснительная записка Рабочая программа определяет обязательную часть учебного курса, конкретизирует содержание предметных тем федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего

МБОУ ««Средняя общеобразовательная школа 31 с углубленным изучением отдельных предметов» Рабочая программа по предмету география для 10 класса (1 час в неделю, 34 часа в год) «Принято» Педагогическим

Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по географии создана на основе: - федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Минобразования РФ 1089 от

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утверждённого приказом 089 от 05.03.2004 г. с изменениями

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ 1403 109125, г. Москва,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Владимира «Средняя общеобразовательная школа 9» «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 9 (М.П.Мачнева) сентября 03 г. Рассмотрено на заседании МО учителей

1 Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета «География» для учащихся 10 класса общеобразовательного учреждения разработана мною на основе авторской программы для общеобразовательных

Приложение к ООП ООО (10-11 классы) МАОУ СОШ 23 г. Липецка ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

5 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ География 1.1. Область применения рабочей программы Программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

Пояснительная записка Рабочая программа составлена мною в соответствии со следующими документами: Закон РФ от 29.2 202 273-ф 3 ст.28 п36»об Образовании». Приказа Минобразования Российской Федерации от

Требования к уровню подготовки учащихся В результате обучения учащиеся должны Знать/понимать основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности

Замеченные ошибки и опечатки Настоящий список охватывает ошибки и опечатки технического характера. Изменение показателей в связи с уточнением, изменением методики расчётов, выявлением новых сведений о

«ГЕОГРАФИЯ. Экономическая и социальная география мира» 10 класс П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» школы составлена в соответствии:

Рабочая программа по географии для 10 класса МБОУ СОШ 22 имени Г.Ф. Пономарева на 2014 2015 учебный год Пояснительная записка Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 10-11 класс учебный год_2015 2016 Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: стандарта среднего (полного) общего образования

Пояснительная записка. Статус рабочей программы. Рабочая программа по географии разработана на основе: примерной программы основного общего образования по географии с учетом авторской программы по географии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 10 КЛАССА Данная рабочая программа составлена на основании: примерной программы среднего общего образования по географии (базовый уровень) и материалов федерального государственного

Мировое хозяйство: отраслевой состав Структура Материальное производство (промышленность, с/х, транспорт) Нематериальное производство (образование, здравоохранение) Топливно-энергетический комплекс Топливная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1». Рекомендовано ЦМО учителей Биологии, химии, географии. Протокол от 2015г. Руководитель Селиванова О.А. Утверждаю:

Приказ от «29» августа 2016 г.. 143 Рабочая программа География 10-11 класс на 2016 2017 учебный год Исмаилова М.Н. Первая квалификационная категория г. Скопин, 2016г. Раздел Номер урока Календарно-тематическое

1 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа по географии для 10 11 классов разработана на основе: 1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего,основного

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Константиноградовка «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель ШМО Зам.директора по УВР Директор МОБУ

Пояснительная записка Рабочая программа сформирована в соответствии с: Федеральным Законом от 29.2.202 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным базисным учебным планом, утвержденным

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Часцовская средняя общеобразовательная школа Утверждаю» Директор МБОУ Часцовская СОШ Абдюшев Д.Р. Приказ от 2013г. «Согласовано» Заместитель директора

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ЛИВАДИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО на заседании МО Протокол от Руководитель МО СОГЛАСОВАНО Зам. директора

Проблема: глобальная продовольственная система.

Виды её проявления: нехватка продовольствия и голод в беднейших густонаселённых регионах мира.

Возможные экологические последствия: для получения большего количества продукции используется нерациональное земледелие, грязные виды производств.

Возможные социально-экономические последствия: нахождение части населения за чертой бедности, низкий уровень медицины, образования и т.д.

Возможные политические последствия: обострение региональных конфликтов в борьбе за ресурсы и продовольствие, беженство.

Предложения по урегулированию проблемы:

Экстенсивные и интенсивный. Первый путь ограничен возможностями природных условий, поэтому более применительным является путь интенсификации хозяйства.

2. На основе анализа схемы определите основные экологические последствия роста населения на Земле

Истощение ресурсов, деградация земли, рост антропогенной нагрузки на природные компоненты, сокращение биоразнообразия, проблема утилизации отходов жизнедеятельности и промышленности.

3. На основе анализа схемы определите основные экологические последствия вырубки лесов на Земле

Приводит к изменению микроклимата: уменьшение количества влаги, уменьшение ветров. В результате почвы высыхают, верхний плодородный слой развевается, видовой состав флоры и фауны обедняется. Территория подвергается опустыниванию - деградирует и становится непригодной для хозяйственного использования.

4. Проанализируйте предложенную схему и ответьте на вопросы

Какие изменения в природе Беларуси и вашей местности могут произойти в результате воздействия парникового эффекта?

Парниковый эффект является одной из причин продолжительных засух, что ведёт к учащению лесных пожаров, пыльных бурь.

Какие изменения социального и экономического характера в Беларуси и вашей местности могут произойти в результате воздействия парникового эффекта?

Могу возникнуть потери в урожае сельскохозяйственных культур.

5. Проанализируйте различия климатических условий крупного города и его окрестностей. Выявите геоэкологические последствия этих различий

В результате плотности городской застройки, загрязнённости атмосферы и т.д., в городе формируется особый микроклимат. Это отражается на здоровье людей, ведёт к изменению остальных компонентов природного климата.

6. Назовите и обоснуйте принципы, которые должны быть положены в основу разработки модели устойчивого развития современного общества

Обеспечение сбалансированности экономики и экологии, т.е. развитие в гармонии с ОС. Максимальное использование в интересах населения ресурсов без ущерба для природы. Решение задач, связанных с развитием не только в интересах ныне живущих, но и всех будущих поколений.

7. Проведите тестовый самоконтроль по теме «Сущность глобальных проблем человечества»

Экологические проблемы территории - это результат:

деятельности только человека;
действия как природных, так и антропогенных факторов;
только природных катаклизмов;
работы только промышленных предприятий;

Для решения какого аспекта геоэкологических проблем прежде всего необходимы географические знания?

Разработка ресурсосберегающих технологий;
совершенствование природоохранного законодательства;
ужесточение штрафных санкций;
прогнозирование антропогенного воздействия на окружающую среду.

Развитию парникового эффекта способствуют:

увеличение количества водяного пара и углекислого газа в атмосфере;
увеличение озоновой дыры;
уменьшение количества кислорода в атмосфере;
таяние ледников.

Кислотные дожди могут образовываться в результате:

соединения окислов железа с влагой облаков;
соединения окислов серы с влагой облаков;
радиоактивного загрязнения атмосферы;
чрезмерного промышленного запыления атмосферы.

Наиболее эффективным путём преодоления дефицита воды является:

рационального использование водных ресурсов;
опреснение вод Мирового океана;
транспортировка айсбергов;
сокращения численности населения Земли.

Какие из указанных мер наиболее способствуют сохранению качества водных ресурсов?

Прекращение сброса сточных вод в водоёмы;
сокращение расходов воды на орошение;
очищение сточных вод;
уменьшение расхода воды в коммунальном хозяйстве.

Какое из следующих утверждений является верным?

Из-за большого количества пыли в атмосфере крупных городов температура воздуха в них ниже, чем за городом.
Главной причиной сокращения площади лесов в мире является хозяйственная деятельность человека.
Уничтожение озонового слоя атмосферы - проблема, свойственная только странам умеренного климата.
Растениеводство - отрасль, не оказывающая отрицательного воздействия на природу.

Добыча угля и железной руды открытым способом:

нарушает только поверхность;
наносит большой ущерб всей окружающей природе;
не влияет на окружающую растительность;

Одной из экологических проблем является увеличение промышленных свалок. Какой путь решения этой проблемы более экологически правильный?

Засыпать толстым слоем грунта;
сжигать мусор;
запускать в контейнерах в космос;
сортировать и перерабатывать мусор.

Быстрый рост народонаселения в развивающихся странах приводит к нежелательным для них последствиям. Выберите из следующих положений верные:

изменение возрастной структура населения, резкое увеличение доли молодых возрастов;
повышение темпов экономического развития и уровня жизни населения;
возникновение социальных и этнических конфликтов в результате ухудшения социально-экономических условий;
увеличение нагрузок на природные системы, возникновение дефицита земли, воды и других ресурсов.

8. Приведите примеры, которые доказывают, что границы между локальными, региональными и глобальными проблемами являются весьма условными

Границы действительно условные, поскольку в географической оболочке все компоненты тесно взаимосвязаны, поэтому изменения в одной её части ведёт к негативным последствиям глобального уровня.

Введение

Глобальные проблемы современности - (от лат. globus (terrae) - земной шар) - совокупность жизненно важных проблем, затрагивающих человечество в целом и неразрешимых в рамках отдельных государств и даже географических регионов. Глобальные проблемы вышли на первый план в 20 в. В результате существенного роста численности населения и резкой интенсификации процесса производства в индустриальном обществе.

Глобальные проблемы затрагивают самые разные стороны жизни человеческого общества: мировую политику и экономику, межгосударственные и межнациональные отношения, космические и мировые условия существования людей, массовое сознание людей. Глобальные проблемы очень сложны и остры. Поэтому они находятся в центре внимания политических и общественных деятелей, литераторов и ученых - социологов, юристов, географов, медиков, физиков. Вместе с тем у этих проблем есть и ярко выраженный экономический аспект.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что проблематика глобальных проблем человечества необычайно широка. При углублении в этот феноменвсё более выясняется, что Глобальные проблемы влекут за собой множество отрицательных факторов для человечества. Таких, как: бедность, отсталость, долги и голод. И все они требуют для своего решения совместных усилий всех государств мира.

Объектом исследования курсовой работы являются основные глобальные проблемы мирового хозяйства, причины их возникновения, факторы развития, сущность и пути их решения.

Предметом для рассмотрения в данной курсовой работе являются Глобальные проблемы, их понятие и сущность.

Цель работы заключается в комплексном описании глобальных проблем мировой экономики, с более подробным анализом социально-экономических проблем.

В соответствии с заданной целью в работе поставлены следующие задачи:

Изучить теоретические основы выбранной темы: понятие глобальных проблем в целом, их черты, причины возникновения и развития. Дать их классификацию.

2.Провести анализ проявления глобальных социально-экономических проблем в современном мире (различные регионы мира: индустриально развитые, развивающиеся, и развитые страны).

Изучить подходы к решению глобальных социально-экономических проблем.

Итак, Глобальные проблемы касаются всего человечества, затрагивая интересы и судьбы всех стран, народов и социальных слоев, они приводят к значительным экономическим и социальным потерям, а в случае обострения могут угрожать самому существованию человеческой цивилизации, они требуют для своего решения сотрудничества в общепланетарном масштабе, совместных действий всех стран и народов. В ряду глобальных проблем чаще всего фигурируют проблемы мира и разоружения, экологическая, демографическая, энергетическая, сырьевая, продовольственная, использования ресурсов Мирового океана, освоения космического пространства и некоторые другие. Внимательный взгляд на них позволяет заметить, что глобальные проблемы тесно взаимосвязаны, в частности, энергетическая и сырьевая проблемы соотносятся с экологической, экологическая с демографической, демографическая с продовольственной и т.д. Поэтому анализ этих проблем, не говоря уже о поисках путей их решения, представляет собой сложную научную задачу. Подходы к анализу причин возникновения самого круга этих проблем, последствий и путей их разрешения постоянно видоизменяются.

СУЩНОСТЬ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ И ПРИЧИНЫ ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

1.1 Понятие и основные черты глобальных проблем

Глобализация хозяйственной деятельности привела к тому, что на механизм мирового хозяйства все более заметное воздействие стали оказывать проблемы, о которых мировое сообщество впервые заговорило в конце 60-х - начале 70-х гг. Эти проблемы получили название глобальных, а в научный обиход был введен термин «глобалистика» как специфическое направление международных экономических исследований.

Большинство исследований сходится в том, что, несмотря на все разнообразие глобальных проблем, они обладают общей спецификой, выделяющей их на фоне других проблем мировой экономики. Такая специфика глобальных проблем заключается в том, что они имеют ряд общих признаков:

Носят общемировой характер, то есть затрагивают интересы и судьбы всего (или, по крайней мере, большинства) человечества;

Угрожают человечеству серьёзным регрессом в условиях жизни и дальнейшем развитии производительных сил (или даже гибелью человеческой цивилизации как таковой);

Нуждаются в срочном и неотложном решении;

Взаимосвязаны между собой;

Требуют для своего решения совместных действий всего мирового сообщества.

Исходя из этих признаков, к глобальным стали относить следующие проблемы мирового хозяйства: преодоления бедности и отсталости; мира, разоружения, предотвращения мировой ядерной войны (проблемы мира и демилитаризации); продовольственную; экологическую; демографическую.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-е - 80-е и особенно в 90-е гг., позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если еще в 60-е - 70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной войны, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие демографическую проблему, а третьи проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. По оценкам, проводившимся в различных исследовательских центрах, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн долл., то есть около 2,5% мирового ВВП в конце 90-х гг., рассчитанного по паритету покупательной способности. Отсюда большее значение приобретают рейтинг той или иной проблемы и финансирование ее решения в соответствии с рейтингом.

К анализу глобальных проблем на международном уровне сложились разные подходы, впитавшие достижения философской и экономической мысли. Это технологический подход, который опирается на универсальность науки как силы, изменяющей общество прямо и непосредственно, вне зависимости от социальных факторов, и так называемый социально-этический, рассматривающий современный этап существования и хозяйственной деятельности человека как угрозу для гармонии и равновесия. Оба они оказывают влияние на проводимые разработки и хозяйственную политику, формируют общественное мнение по этим вопросам.

Заслуживают внимания работы ученых В. Леонтьева, Я. Тинбергена, разработки Э. Пестеля, Д. Медоуза, М. Месаровича и др., в которых воплощен интегрированный эколого-экономический подход к категориям благосостояния, эффективности общественного производства, производительности общественного труда и другим социально-экономическим явлениям и процессам.

В рамках глобального мышления сформировались основные выводы о:

необходимости международного подхода к повышению роли международных органов;

повышении роли и ответственности всех субъектов хозяйствования и политической жизни перед всем миром;

выработке и реализации на национальном и международном уровне правовых и общеэкономических условий природопользования (стандартов, качества, норм, оплаты и т.д.);

координации усилий по достижению строго определенных целей на планетарном уровне;

переходе в течение следующих трех десятилетий мировой социо-экономической системы к качественно новому способу развития.

Качественно новый способ развития предполагает создание условий для глобального равновесия. Равновесие заставит отказаться от бесконтрольного потребления ресурсов, расточительства в материально и духовной сферах, затрат на вооружение. Оно освободит человечество от загрязнения среды и угрозы катастрофы мировой системы, установит новый цивилизованный мировой порядок.

Опасность глобальных проблем приводит к двум выводам: 1) Если тенденции развития глобальных проблем сохранятся, то уже в течении следующего столетия человечество подойдет к приделам своего роста. Наиболее вероятным будет резкое и неуправляемое падение как численности населения, так и промышленного производства. 2) Имеется возможность стабилизировать (экономически и экологически) состояние человечества и поддержать его в далёком будущем. Глобальное равновесие можно спроектировать таким образом, что потребности каждого человека на Земле будут удовлетворяться. В противном случае человечеству угрожают: межнациональные и межгосударственные конфликты, отсутствие согласованности в экономической сфере, несогласованность в охране окружающей среды, потребительский эгоизм, рост уголовных преступлений, упадок личной и государственной морали и многое другое. И всё же несомненным является то, что человечество найдет разумное решение сложной задачи осуществления неизбежного прогресса с сохранением человеческого в человеке и природного в природе.

1.2 Причины возникновения глобальных проблем

Поскольку глобальные проблемы - результат качественных изменений в развитии производительных сил в сфере экономики, политики, культуры и т.д., их нельзя объяснить с позиции лишь какой-либо одной науки. Рассмотрим некоторые формы их проявления, обусловленные экономической деятельность человека.

Важнейшей причиной, которая привела человечество к глобальным противоречиям, является в первую очередь накопление громадной производственной мощности. Оно оказывало давление на природу, способствовало истощению ее ресурсов. С начала века население Земли возросло в 3 раза, а объем хозяйственной деятельности - в 20. Переход к постиндустриализму изменил целевые установки общественного производства. Погоня за максимальной выгодой, переход к интенсивному развитию производства сопровождались структурными кризисами, неравномерностью развития, ростом конфликтности. Этому способствовал и скачок в военном деле, который поставил под угрозу самого человека как биологическое существо.

Особое место в обострении глобальных проблем занимает научно-технический прогресс. Масштабы его воздействия на окружающую среду не имеют подобия в истории развития человечества. Природная среда насыщается не только отходами производства, но и совершенно новыми веществами производственной деятельности, которые не разлагаются под воздействием естественных процессов. Проблема загрязнения окружающей среды и утилизации отходов (особенно радиоактивных) приобрела планетарный характер.

Научно-технический прогресс способствовал возникновению и ряда других проблем, затрагивающих интересы всей цивилизации: обуздания гонки вооружения, освоение космоса и Мирового океана и др.

При всем различии глобальные проблемы имеют ряд общих черт, позволяющих объединить их в единое, хотя и внутренне противоречивое целое. Прежде всего каждая из них и все они, вместе взятые, принципиально важны для судеб человечества, а задержка с их разрешением грозит гибелью цивилизации или ухудшением условий жизни и производственной деятельности на Земле. Они характеризуются глубокой связью между собой и взаимозависимостью своих экономических, политических, научно-технических и других аспектов. В глобальных проблемах отражаются углубление и усложнение мирохозяйственных связей и интернационализация других сторон общественной жизни.

Наконец, особенность глобальных проблем в том, что они могут быть решены лишь на основе усилий всех государств мира, ибо абсолютно все народы заинтересованы в спасении человечества от уничтожения в ядерной катастрофе, от болезней, вызванных загрязнением окружающей среды и др. Найти совместное решение этих проблем - значит обеспечить условия выживания всех народов и возможности дальнейшего поступательного развития цивилизации.

Глобальные проблемы составляют особый ряд социальных процессов и явлений в современном мире, которые отличаются общепланетарным по своим масштабам и значению характером, связаны с жизненными интересами народов всех стран независимо от их социального строя, уровня экономического развития и географического положения.

1.3 Классификация глобальных проблем мировой экономики

Интернационализация хозяйственных и научно-технических связей привело к возрастанию глобальных проблем человеческой цивилизации. К ним относятся прежде всего проблемы военной угрозы, малоразвитость значительной части мира, продовольственный, энергетический и др. кризисы. Они оказывают воздействие на структуру мирового и национального воспроизводства, динамику экономических процессов.

Характерная черта глобальных проблем - их мера значимости для общественного развития. Это касается как экологических, так и проблем безопасности при решении социальных конфликтов и т.д. Оптимизация окружающей среды - это предпосылка общественного развития. Кроме того, поскольку познание законов развития общества невозможно без изучения и использования законов природы, вмешательство в любой глобальный процесс неизбежно влечет за собой цепные реакции, распространенные на многие сферы.

Еще одной характерной чертой глобальных противоречий является то, что их источники в основной своей массе позитивны, т.е. связаны с ростом производства и благосостояния людей.

Для характеристики глобальных проблем можно использовать классификацию, принятую международными организациями.

Проблемы, связанные с основными социально-экономическими и политическими задачами человечества:

предотвращение мировой войны;

немилитаризация Космоса;

предотвращение гонки вооружений и разоружение;

создание благоприятных условий для мирового социального прогресса, преодоление отставания в развитии слаборазвитых стран.

Комплекс проблем, касающихся взаимоотношений человека, общества и НТР:

эффективность использования достижений НТР;

проведение демографической политики;

совершенствование системы образования;

ликвидация негативного влияния техники на человека.

Проблемы, связанные с социально-экономическими процессами и окружающей средой:

решение сырьевой, энергетической и продовольственной проблем;

мирное освоение Космоса и богатств Мирового океана;

устранение дефицита демократии и борьба с репрессиями.

Данная классификация выделяет только первоочередные задачи, стоящие перед мировым сообществом.

Очень актуальна проблема взаимодействия человека и общества с окружающей природной средой. В наше время она приобрела качественно новый характер, так как изменилась сама сущность экологических кризисов: теперь они являются результатом не стихийных бедствий, как это было раньше, а хозяйственной деятельности человека. И если раньше загрязнение окружающей среды носило локальный характер, то теперь оно не ограничивается отдельными государствами, а распространяется на всю планету.

Большое значение имеет освоение космического пространства - космическая эра насчитывает только три десятилетия, но уже позволила понять общность судеб, то, что ресурсы Земли не безграничны. Суть проблемы здесь состоит в том, что космические исследования очень сложные и стоимость их растёт с каждым днём в геометрической прогрессии и не под силу какому-либо одному государству.

Продовольственная проблема находится в тесной связи с демографическим развитием. Масштабы и темпы роста народонаселения выступают и как фактор, воздействующий на состояние продовольственной, экологической и др. проблем планетарного характера, и как самостоятельная глобальная проблема. Суть этой проблемы состоит в том, что основной прирост народонаселения в мире приходится на развивающиеся страны с низким уровнем экономического и культурного развития. Демографические процессы требуют сознательного управления со стороны заинтересованных государств.

Остро стоит проблема войны и мира. Мировые войны прошлого имели для человечества трагические последствия: общие людские потери в первой мировой войне составили 9 миллионов человек, а общая стоимость уничтоженных материальных ценностей измерялась в 30 миллиардов долларов; во второй мировой войне участвовало 40 государств и погибло свыше 50 миллионов человек, а ущерб составил 315 млрд. долл. Поэтому сейчас проблема войны и мира - один из главных вопросов мировой политики.

Во второй половине 20 века наука совершила резкий скачок вперёд. Отсюда невиданный в истории технический и индустриальный прогресс человечества. Но именно глобальный технический прогресс породил отрицательные глобальные последствия (из-за резкого и не всегда оправданного увеличения расходования природных ресурсов, в том числе невозобновляемых, что стало причиной давления на естественный потенциал планеты; из-за отрицательного антропогенного развития на природную среду; быстрого демографического роста, который не сопровождается соответствующим увеличением продовольственной базы; разного уровня развития стран; постоянного совершенствования в производстве оружия - всё это есть причины обострения глобальных проблем).

2. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

2.1 Проблема преодоления бедности и отсталости

В современном мире бедность и отсталость характерны, прежде всего, для развивающихся стран, где проживает почти 2/3 населения Земли. Поэтому данную глобальную проблему часто называют проблемой преодоления отсталости развивающихся стран.

Для большинства этих стран, особенно наименее развитых, типична сильная отсталость, если судить по уровню их социально-экономического развития.

Представление о том, что такое бедность, в разных странах может быть очень различным. Как правило, чем богаче страна в целом, тем выше уровень ее национальной черты бедности. Поэтому в целях проведения международных сравнений потребовалось договориться о так называемой международной <#"justify">2.2 Проблема международных долгов

Одна из серьезных проблем в функционировании глобальной экономической системы - кризис международной задолженности 1980-1990-х годов и рост международных долгов в эти и последующие годы. Внешние заимствования оказывают положительное влияние на экономическое развитие до определенного уровня доходов хозяйствующих субъектов. При превышении этого уровня воздействия долга становится негативным. В определенных условиях оно приводит к нарушениям функционирования мировой хозяйственной системы.

Кризис внешней задолженности начался в августе 1982 г., когда ряд латиноамериканских стран оказались не в состоянии выплачивать свою задолженность иностранным коммерческим банкам и объявили о прекращении части своих платежей по долгам. Кризис внешней задолженности быстро распространился на большое число государств и превратился из регионального в мировое явление.

Появлению кризиса международной задолженности способствовал целый ряд условий:

Широкое кредитование развивающихся стран частным сектором в начале 1970-х годов. Этому способствовала отмена золотодолларового стандарта и фиксированных валютных курсов, снизивших значение валютного регулирования.

В середине 1970-х годов произошло образование относительного избытка ссудного капитала в развитых странах в результате спада деловой активности и рециклирования нефтедолларов. Низкие процентные ставки, резкое повышение цен на международных рынках цен на минеральное сырье вызвало повышенное предложение и спрос на заемные средства, особенно со стороны развивающихся стран-нефтеимпортеров. Внешний долг развивающихся стран резко возрос: с 78,5 млрд в 1973 г. До 180 млрд в 1976 г., из которых почти 60% было представлено частными банками в форме синдицированных займов.

Основная доля международного банковского кредитования приходилась на страны Латинской Америки (более 50%).

Способность обслуживать долг зависит от величины долга, от условий заимствования, характера использования займа, перспектив развития заемополучателя и экономической обстановки. В начале 1980-х г. В условиях экономического кризиса, повышения курса доллара, процентов погашение основной части долга, выплата процентов и других платежей оказались непосильными для целого ряда стран.

Образование кризиса внешней задолженности сопровождался бегством капитала за границу. По оценкам, только за1976-1985 гг. страны с высокой задолженностью в результате бегства капитала потеряли 200 млрд. долл.

Долговой кризис оказал отрицательное влияние на экономическое развитие стран-должников.

Бремя долгов затормозило экономический рост, привело к росту процентных ставок и вынуждало государство использовать ссудный капитал для финансирования внешних и внутренних дефицитов. Это обычно сокращало возможности расширения капиталовложений.

В результате в 1980-е годы кризисные страны в 2-3 раза отставали по темпам экономического роста от других развивающихся стран, не испытывавших трудностей с обслуживанием внешнего долга, а уровень инфляции у них был выше в 9-22 раза.

Попавшие в долговой кризис страны в елях выравнивания платежного баланса сократили импорт, что в свою очередь повлекло сокращение ввоза средств производства, сырья и материалов. Все это сдерживало рост производства и экспорта. В итоге из-за снижения темпов экономики кризисные страны оказались отброшенными на 10 лет по уровню экономического развития.

Проблема урегулирования долгового кризиса представляет собой сложный процесс, в котором участвуют правительства стран-кредиторов и заемщиков, МВФ, МБ, и крупнейшие частные банки.

На первом этапе 1983-1988 гг. происходило ужесточение позиций стран-кредиторов. Правительства и ТНБ стремились вынудить должников по одиночке решать свои долговые проблемы. Но должного результата это не принесло.

В 1988г. Были объявлены предложения, получившее название план Брейди. План Брейди, признал, что крупные международные долги не могут быть оплачены только за счет положительного сальдо платежных балансов стран-должников, не причиняя ущерба их экономическому развитию.

Состояние международных долгов за 1990-2000-е годы изменилось. Общий объем внешних долгов значительно увеличился. Их мировой объем составляет порядка 20% ВМП.

Е годы характеризовались новыми ситуациями в динамике международных долгов: появилась новая группа крупных должников страны - СНГ. В 1999 г. Их внешний долг достиг 222,8 млрд долл. Это создало новое явление в глобальной структуре рынка ссудного капитала, определяемое движением ссудного капитала с Запада на Восток. В ряде случаев бремя обслуживания долгов оказалось высоким для этих стран.

В тяжелом положении оказались многие беднейшие страны. В связи с этим, в 1999 г. Развитые страны стали снижать долги беднейших стран, находящихся в тяжелом положении до уровня, обеспечивающего их устойчивое развитие. Тем не менее, общая сумма долгов периферийных стран продолжала увеличиваться: с 2,5 до 3,2 трлн долл. в 2005 г., в 1,3 раза.

В 2006 г. норма обслуживания долга снизилась до 15%.

Значительный прогресс был достигнут в пересмотре частного долга латиноамериканских стран - Аргентины, Бразилии. В 2000 г. Величина обслуживания долга - 52%, в 2005 г. - понизилась до 35,6%.

Страны Тропической Африки имели саму высокую долга - она превышала 70%. В результате списания долгов и оживления экономической деятельности бремя внешних долгов африканских стран снизилось до 11,2% в 2007 г.

2.3 Продовольственная проблема

Мировую продовольственную проблему называют одной из главных нерешенных проблем XX в. За последние 50 лет в производстве продовольствия достигнут существенный прогресс - численность недоедающих и голодающих сократилась почти вдвое. В то же время немалая часть населения планеты до сих пор ощущает дефицит продуктов питания. Численность нуждающихся в них превышает 800 млн человек, т.е. абсолютную нехватку продовольствия (по калориям) испытывает каждый седьмой. От голода ежегодно умирает около 18 млн.человек, особенно в развивающихся странах, сотни миллионов недоедают.

Наиболее остро проблема дефицита продуктов питания стоит во многих развивающихся странах (к ним по статистике ООН относится и ряд постсоциалистических государств). В частности, к числу наиболее нуждающихся стран, где среднее душевое потребление продовольствия по энергетической ценности составляет менее 2000 ккал в день и продолжает снижаться, относятся Того и Монголия и др.

В то же время в ряде развивающихся стран уровень потребления на душу населения в настоящее время превышает 3000 ккал в день, т.е. находится на вполне приемлемом уровне. К данной категории относятся, в частности, Аргентина, Бразилия, Индонезия, Марокко, Мексика, Сирия и Турция.

Голод является в первую очередь спутником бедности, т.е. зависит от уровня экономического и социального развития. Многие страны держатся только благодаря донорской помощи международных организаций и благотворительности населения развитых государств. Апробированные методы повышения исчерпали себя. В слаборазвитых странах голодают в первую очередь крестьяне. В Африке большинство сельского населения не имеет технических и финансовых средств для увеличения производительности земель. В Латинской Америке и Азии основной причиной голода является недостаток земель. Земельные наделы слишком малы, чтобы прокормить семью. Темпы роста в индустриально развитых странах. Огромным бедствием для этих стран является то, что большинство голодающих - это женщины и дети (40% недоедающих - дети до 10 лет). По данным международной статистики, несмотря на улучшение за последние 20 лет некоторых относительных показателей, число недоедающих в абсолютном выражении продолжает расти и через 10 лет их будет 1 млрд. Однако статистика свидетельствует и о другом. В мире производится (и может производиться) достаточное количество продовольствия, чтобы обеспечить им каждого жителя Земли.

Россия и регулирование международной торговли продовольствием в рамках ВТО

РФ располагает довольно широкими возможностями для перестройки структуры производства и внешней торговли аграрной продукцией.

Наиболее сложной для России проблемой является будущее изменение форм государственной поддержки сельского хозяйства, особенно с учетом его нынешнего кризисного состояния. К настоящему времени прямые платежи производителям сельскохозяйственной продукции, а также дотации потребителям (в основном на молочную и хлебобулочную продукцию) практически сошли на нет. В то же время, очевидно, что России по примеру США и Западной Европы необходимо переносить акцент при осуществлении поддержки АПК на развитие инфраструктуры в сельской местности, защиту окружающей среды, контроль качества и санитарный контроль, активизацию научных исследований в аграрной сфере и меры в области государственного регулирования продовольственного рынка страны.

Вступление в ВТО также налагает на Россию обязательства в отношении перехода от нетарифных мер регулирования импорта продовольствия к тарифным и последующему снижению таможенных пошлин. Между тем уровни российских пошлин не всегда обеспечивали достаточно эффективную защиту отечественного производителя. В результате, несмотря на общее снижение потребления продовольствия в стране, доля импорта продолжала оставаться высокой, а сокращалась реализация именно российских продовольственных товаров.

Финансовый кризис, начавшийся 17 августа 1998 г., обозначил новые тенденции в российской внешней торговле продовольствием. Резкое изменение курса рубля по отношению к доллару привело к снижению покупательной способности населения и сокращению спроса на импортное продовольствие.

В то же время в связи с кризисом приобретает новое звучание вопрос об открытии рынков стран - членов ВТО для российской Сельскохозяйственной продукции. Климатические условия на территории России позволяют наладить в перспективе выпуск товаров, которые могут найти спрос на мировом рынке (этот рынок, хотя и насыщен в довольно сильной степени, все же имеет достаточно ниш). К таким товарам относятся, в частности, высококачественная пшеница, рожь, продовольственный овес, подсолнечник. Перестройка структуры сельскохозяйственного производства в России в расчете на потребности мирового рынка предполагает активное развитие производств с отчетливо выраженной экспортной ориентацией.

Перспективы продовольственной проблемы

Многие международные эксперты сходятся в том, что производство продовольствия в мире в ближайшие 20 лет будет способно в целом удовлетворить спрос населения на продукты питания, даже если население планеты будет ежегодно возрастать на 80 млн человек. При этом спрос на продовольствие в развитых странах, где он и так достаточно высок, останется примерно на современном уровне (изменения коснутся главным образом структуры потребления и качества продуктов). В то же время усилия мирового сообщества по решению продовольственной проблемы приведут, как предполагается, к реальному росту потребления продовольствия в странах, где наблюдается его нехватка, т.е. в ряде государств Азии, Африки и Латинской Америки, а также Восточной Европы.

3. ПУТИ РЕШЕНИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

3.1 Пути преодоления бедности и отсталости

Большинство экономистов сходятся в том, что определяющее значение в решении проблемы бедности и отсталости имеет разработка в развивающихся странах эффективных национальных стратегий развития, опирающихся на внутренние экономические ресурсы на основе комплексного подхода. При таком подходе в качестве предпосылок для создания современной экономики и достижения устойчивого экономического роста рассматриваются не только индустриализация и постиндустриализация, либерализация хозяйственной жизни и преобразование аграрных отношений, но и реформа образования, улучшение системы здравоохранения, смягчения неравенства, проведение рациональной демографической политики, стимулирование решения проблем занятости.

Однако многие развивающиеся страны (особенно наименее развитые) не могут полностью изменить свое положение без международного содействия решению проблемы отсталости.

Оно осуществляется, прежде всего, по линии так называемой официальной помощи развитию со стороны развитых стран в виде предоставления финансовых ресурсов. Для самых бедных стран (а именно они являются главными получателями этой помощи) официальная помощь развитию составляет более 3% по отношению к их ВВП, в том числе для стран Тропической Африки - даже более 5%, хотя в расчете на каждого жителя этого региона это всего 26 долларов в год.

Еще большие возможности для преодоления отсталости обеспечивают привлекаемые иностранные частные инвестиции - прямые и портфельные, а также банковские займы. Приток этих финансовых ресурсов в развивающиеся страны растет особенно быстро и является в настоящее время основой внешнего финансирования стран третьего мира. По данным МВФ, в 90-е гг. чистый приток всех финансовых ресурсов (то есть за вычетом платежей по ним) в развивающиеся страны составлял ежегодно от 114 до 229 млрд. долларов. Однако эффективность всех этих финансовых потоков зачастую сводится на нет коррумпированностью и простым воровством, достаточно широко распространенными в развивающихся странах, а также неэффективностью использования получаемых средств.

Зоны нищеты и голода в системе «человек - общество - природа» возникли и развились давно. Они особенно обострились в эпоху, когда усилилась неравномерность экономического и политического развития государств. Данная проблема наиболее злободневна для развивающихся стран. На Земле теперь голодающих больше, чем когда-либо в истории человечества. Согласно прогнозу секретариата Конференции ООН по торговле и развитию соотношение между развитыми и слаборазвитыми странами составляет примерно 1:60, т.е. на каждую развитую страну приходится примерно 60 слаборазвитых государств.

Причин нищеты и голода в развивающихся государствах множество. Среди них следует назвать неравноправное положение этих стран в системе международного разделения труда; господство системы неоколониализма, ставящей своей основной целью закрепление и по возможности расширение позиции сильных государств в освободившихся странах.

Основным направлением борьбы против нищеты и голода является реализация принятой ООН Программы нового международного экономического порядка (НМЭП), которая предполагает, во-первых, утверждение в международных отношениях, демократических принципов равенства и справедливости, во-вторых, безусловное перераспределение в пользу развивающихся государств накопленных богатств и вновь создаваемых мировых доходов; в-третьих, международное регулирование процессов развития отсталых стран.

3.2 Конверсия и новые аспекты поддержания мира

Изменение военно-политической обстановки в мире повлекло за собой последствия противоречивого характера. Во многих развитых странах, а также особенно в бывших советских республиках, активно идет процесс конверсии военного производства, на которую ранее возлагались большие надежды в связи с высвобождением большого количества производственных мощностей и рабочей силы. Однако конверсия оказалось делом и экономически (переналадка специфического оборудования), и социально (массовое высвобождение работников оборонных отраслей и сокращение численности вооруженных сил) очень дорогим. По оценкам экспертов СИПРИ, первоначальные расходы на конверсию превышают расходы на гонку вооружений.

К сожалению, война далеко не исчезла из арсенала способов решения конфликтов. Глобальное противостояние сменилось усилением и увеличением числа различного рода конфликтов локального характера по поводу территориальных, этнических, религиозных разногласий, грозящих превратится в региональные или глобальные конфликты с соответствующим вовлечен6ием новых участников (конфликты в Африке, Юго-Восточной Азии, Афганистане, бывшей Югославии и т.п.).

Увеличение числа локальных конфликтов влечет за собой рост числа военных беженцев. По подсчетам СИПРИ, в середине 90-х гг. насчитывалось порядка 50 конфликтов, где велись боевые действия и лилась кровь. Новым и неожиданным вызовом мировому сообществу явилось расширение «клуба» ядерных держав. В числе околоядерных называют ЮАР, Израиль, Иран, Ирак, КНДР, а также Японию, Тайвань, Бразилию, Аргентину. Реальная угроза расползания ядерного оружия, которое находится за пределами международного урегулирования, может создать новую трудноразрешимую ситуацию в мире, потребует новых политических и экономических подходов.

Наконец, очень большую опасность в наши дни представляет и проблема международного терроризма, способного спровоцировать различные конфликты вплоть до ядерного шантажа и глобального ядерного конфликта (некоторые исследователи выделяют международный терроризм в разряд новых глобальных проблем).

Таким образом, справившись с прямой угрозой уничтожения в глобальной войне, человечество столкнулось с новыми явлениями, способными подорвать всеобщий мир и безопасность.

3.3 Пути решения глобальной продовольственной проблемы

глобальный проблема продовольственный экономика

Проведенный анализ позволяет заключить, что, с одной стороны, продовольственная проблема выступает как глобальная, затрагивая, так или иначе, все человечество, во всяком случае, - все крупнейшие государства мира. С другой стороны, она имеет ярко выраженный географический характер и проявляет себя на разных ступенях территориальной иерархии - региональной, страновой, районной, локальной. Причины, острота и масштабы распространения неправильного питания, недоедания и голода на земном шаре диктуются, прежде всего, социально-экономическими факторами, что должно определять и направление поисков выхода из существующего положения. Оно во многих случаях имеет давние исторические корни и цивилизационные истоки, но часто выглядит непосредственным порождением заблуждений и ошибок XX в. Отсюда - неизбежное многообразие и оправданная неоднозначность предлагаемых наукой рецептов по улучшению ситуации.

Вырабатывать политику обеспечения населения продуктами питания и стремиться к достижению искомого баланса с учетом внешнеторговых возможностей приходится, прежде всего, на уровне отдельных стран. Ключ к «снятию» продовольственной проблемы у каждой из них должен быть собственным. С подобных позиций оценка агроресурсного потенциала планеты - общетеоретическая задача, с которой связаны выход на конечные параметры - производственные и, как следствие, демографические. Прикладные же рекомендации реальны для исполнения лишь в разрезе конкретных государств как главных носителей суверенитета.

Перспективы дальнейшего вовлечения естественных ресурсов планеты в сферу сельскохозяйственной деятельности остаются предметом оживленных дискуссий. Это вызывается как недостаточной еще изученностью самих агроприродных факторов и вероятности более полноценного их использования в производстве, так и расхождениями в отношении перспектив агротехнического прогресса в отрасли.

К тому же, многое зависит от того, какую структуру питания принять в качестве производной: научно обоснованную или фактически сложившуюся. Но даже если взять за основу единый рацион, например, «среднего» европейца, разброс во мнениях специалистов касательно допустимой численности населения на планете оказывается очень большим: от уже реально возникшей на горизонте цифры 7 млрд. до гипотетических 50 млрд. человек. В последнем случае не только принимают в качестве необходимой посылки повсеместное распространение передовых интенсивных технологий, но отталкиваются от явно чрезмерного показателя верхнего уровня распаханности суши - до 70%.

Среди многих расчетов сельскохозяйственного потенциала Земли один из самых фундаментальных был выполнен в 70-х гг. группой голландских ученых. Они оценили всю пригодную для земледельческого освоения территории в 3714 млн. га. Это составляет 27,4% всей суши (без Антарктиды), из которых орошением в будущем реально охватить до 470 млн. га пахотных угодий. В свете этих показателей максимально возможная (с учетом тех ограничений, которые ресурсы фотосинтеза накладывать на естественный процесс формирования биомассы) биологическая продуктивность возделываемого клина была исчислена в зерновом эквиваленте в 49830 млн. т в год. Однако на практике весомую часть обрабатываемых площадей человеку всегда придется отводить под технические, тонизирующие, кормовые и другие непродовольственные культуры.

На современном этапе упор все больше переносится на необходимость подъема урожайности в развивающихся странах, которые располагают возможностями опереться на уже имеющиеся в мире агрономические и прочие научно-технические достижения. Однако при бесспорной в целом справедливости данного тезиса механические заимствования, увы, вряд ли окажутся эффективными. Иной, слабо еще познанный природный фон тропиков, крайне чувствительная реакция их естественных геосистем на антропогенные воздействия, избыток рабочих рук в деревне третьего мира, высокая энергоемкость прогрессивных агротехнологий - все это ограничивает возможности традиционного сельского хозяйства идти накатанной дорогой интенсификации.

Представляется, что хорошие перспективы открывает активное внедрение в странах низких широт практики вторых и даже третьих посевов в году, для чего нужны в первую очередь скороспелые сорта и орошение, если наличествует сухой сезон. Поэтому обоснованно связывать надежду именно с грядущим успехами селекции и генетики, но они-то как раз и наименее предсказуемы: так в середине 60-х гг. неожиданным даже для специалистов стало появление высокопродуктивных гибридных сортов пшеницы, послужившее сигналом бурного развертывания «зеленой революции». Немалые шансы дает совершенствование отраслевой структуры посевов, в частности, внедрение богатых белками культур. Известно, сколь крупный вклад в обеспечение продуктивного молочного скотоводства калорийными кормами внесла получившая в США широкое распространение соя.

Согласно документам ФАО, в 1999 г. в мире насчитывалось 88 стран с низкими доходами жителей, где не хватает продовольствия. Из них более 30 в предшествующие годы свыше ¼ своих экспортных поступлений направляли на его закупку. К этим странам относится и Россия, в импорте которой продукты питания устойчиво составляют по стоимости 25-30%. Вместе с тем глобальное положение не столь мрачно. В Западной Европе и США государственная политика направлена на ограничение обрабатываемых площадей, чтобы не допустить нарастания избытка сельскохозяйственной продукции, ибо в противном случае не исключено наступление такого момента, когда убыток от падения цен не будет компенсирован увеличением платежеспособного спроса. Так, в случае богатого урожая цены на аграрные товары могут снизиться настолько, что не покроют издержки, и сельское хозяйство как отрасль окажется неплатежеспособной. Одновременно это косвенно свидетельствует о тех скрытых резервах для увеличения при необходимости производства, которыми располагает аграрный сектор в промышленно развитых странах. Усиление зависимости развивающихся стран от поставок продовольствия извне на фоне определенного прогресса их собственного аграрного производства объясняется сложной совокупностью причин.

Во-первых, колониальные державы проводили политику вывоза дешевого зерна и других продуктов питания из зависимых территорий даже при наличии там серьезного продовольственного дефицита. Показательно, что из колониальной Индии, где часто случались вспышки массового голода, только через Карачи вывозилось в начале XX в. в метрополию ежегодно около 1 млн. т пшеницы, или 20-35% ее сбора в пределах портового хинтерланда. Колониальная администрация обычно не предпринимала сколько-нибудь действенных мер по борьбе с голодом даже в угрожающих ситуациях, тогда как в молодых суверенных государствах в подобных случаях прилагаются усилия по приобретению продовольствия за границей, что, естественно, получает отражение в сальдо зернового баланса.

Во-вторых, земледелие развивающихся стран и особенное его продовольственный сектор по-прежнему остаются еще слабо связанными с рынком. Весомая часть продаж зерна осуществляется крестьянами для погашения денежных обязательств (уплата налогов, возврат ссуд, процентов на них и т.п.), а отнюдь не из-за наличия товарных излишков. Подобная продажа из «нужды», например, в странах Южной и Юго-Восточной Азии достигает, а иногда и превышает половину объема торговых операций с продовольствием. Во многих случаях, прежде всего в Африке, показатель товарности поистине удивителен: для шести стран Сахеля выход рыночного зерна в 1970-80 гг. оценивался в среднем в 2%.

Молодым суверенным государствам за период независимости удалось добиться определенных успехов в развитии ряда отраслей народного хозяйства, что привело к увеличению национального дохода, в том числе на душу населения. В результате повысился платежеспособный спрос, предъявляемый в первую очередь на продовольственные товары. Однако и сами крестьяне стремятся улучшить свое питание. Они отнюдь не реагируют на подъем цен государством на закупаемое им продовольствие и на выдачу ссуд для расширения производства. Более того, подобные усилия могут даже вызвать противоположный результат, поскольку необходимые денежные средства селяне в состоянии тогда получить при меньшем объеме продаж аграрной продукции.

В-третьих, ускорение процесса урбанизации в странах третьего мира привело из-за резкого увеличения численности городского населения к столь же существенному расширению спроса на товарное зерно, к чему местная деревня оказалась не готова по указанным выше причинам. Урбанизация подталкивает не только к простому росту потребностей в товарном продовольствии, но и к качественному изменению рациона населения. Оно начинает предъявлять спрос на многие продукты, которые традиционно не производились или производились в явно недостаточном количестве в тех или других развивающихся странах. Обостряется противоречие между складывающимся под влиянием урбанизации стандартом жизни и невозможностью его обеспечить только за счет местных ресурсов. Снабжение населения продовольствием ставится во все большую зависимость от внутринационального и мирового обмена. Даже в такой отдаленной стране, как Папуа - Новая Гвинея, импортируемые рис и консервированная рыба начинают вытеснять в качестве главных продуктов питания традиционный батат.

Наконец, в-четвертых, в земледелии развивающихся стран усугубляется разделение труда и усиливается порайонная специализация. В результате дополнительный спрос на товарное продовольствие предъявляют крестьянские хозяйства, включающиеся в производство технических и других культур в расчете на экспорт и удовлетворение запросов молодой национальной промышленности. Определение оптимального соотношения между производством аграрных товаров на вывоз, с одной стороны, и продуктов питания для обеспечения внутренних нужд, с другой, составляет на современном этапе трудную, требующую учета динамических факторов задачу. Высокотоварное, ориентированное на экспорт сельское хозяйство в третьем мире, особенно плантационное, превосходит традиционные деревенские уклады по достигнутой производительности труда. Однако по мере усиления зависимости развивающихся стран от ввоза продовольствия цены на него растут, и это ухудшение условий внешней торговли ведет к снижению относительной отдачи гот сырьевых отраслей сельского хозяйства. Поэтому решение продовольственной проблемы все более превращается в важную составную часть общего вопроса совершенствования всей системы международных экономических отношений.

Многоликость рассматриваемой проблемы делает необходимым при ее детальном анализе исследование по странам и их территориальным группам.

Можно выделить следующие типы стран по уровню обеспеченности продовольствием:

)Основные экспортеры продовольственных товаров (США, Канада, Австралия, ЮАР, Таиланд, и некоторые государства Европейского Союза);

)малые страны, активно экспортирующие продукты питания (Венгрия, Финляндия);

)государства, испытывающие дефицит продовольствия, но способные его приобрести (Япония);

)страны, едва обеспечивающие свои потребности в продовольствии собственным производством (Индия, Китай, страны Южной Америки);

)страны, чья обеспеченность продуктами питания не оказывает практически никакого влияния на глобальную продовольственную ситуацию (Папуа - Новая Гвинея, Исландия);

)страны, испытывающие дефицит продовольствия и осваивающие водные и земельные ресурсы для достижения самообеспечения (Египет, Индонезия, Пакистан, Филиппины);

)страны с постоянно ухудшающимся продовольственным обеспечением в расчете на душу населения (государства Африки к югу от Сахары);

)страны с зарождающимся продовольственным кризисом, в которых рост населения обгоняет ресурсные возможности (Гаити, Непал, Сальвадор).

Продовольственная проблема многоаспектна, и добиться ее успешного решения не удается без создания соответствующего социально-экономического климата в стране. Недостаточными выглядят и попытки достичь подъема сельского хозяйства путем внедрения достижений научно-технической революции, массовой механизации и т.п. Об этом четко свидетельствует недавнее советское прошлое. В СССР за 60-80-е гг. в отрасли выросли энергетические мощности со 155,9 млн. до 603,9 млн. л.с., а стоимость производственных фондов поднялась с 43,9 млрд. до 227 млрд. руб. поставки минеральных туков деревне увеличились за этот период с 2,6 млн. до 18,8 млн. т действующего вещества в год. Площадь мелиорированных земель была доведена с 16,3 млн. до 31,0 млн. га. Отдача же оказалась скромной: средняя урожайность зерновых повысилась с 11 до 14,9 ц/га. Ибо не хватило понимания и необходимой политической воли, чтобы начать преобразование форм собственности в деревне, без чего оказывается невозможным преодолеть хронический кризис, вызванный насильственной коллективизацией села.

Анализ социально-экономических и исторических истоков сильной географической дифференциации в снабжении населения мира продуктами питания подводит к выводу, что голод, массовое недоедание и другие трудности аналогичного рода сами в сильнейшей степени оказывают обратное влияние на общественную жизнь. Оно состоит, в частности, в стремлении властей упрочить свое воздействие на дела продовольственного сектора, а через него укрепить свою централизующую роль в отношении всех автономных ячеек хозяйственного механизма. В нашей стране это может повести к особенно энергичным попыткам реанимировать бюрократические начала в управлении экономикой и воздвигнуть дополнительные шлагбаумы на путях становления подлинного рынка. Среди многообразных последствий обострившегося продовольственного положения, помимо тех, что имеют явно выраженную гуманистическую сущность, особенно важным представляется торможение развития экономики при сохранении ее устаревших консервативных форм. Поэтому задача преодоления продовольственного кризиса для любого государства превращается в приоритетную, и решение ее демократическими методами неизбежно приобретает судьбоносный характер, открывая дорогу к национальному возрождению.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В последней трети ХХ в. человечество осознало, что на мировое хозяйственное развитие все большее влияние стали оказывать специфические проблемы, получившие название глобальных, а в научный обиход был введен термин «глобалистика» как специфическое направление международных экономических исследований.

Особый набор таких специфических признаков, как общемировой характер, угрожающий развитию человечества, срочность и неотложность решения, взаимосвязанность и необходимость принятия мер со стороны всего мирового сообщества, позволили выделить в категорию глобальных следующие проблемы: преодоления бедности и отсталости, мира и демилитаризации, продовольственную, экологическую, демографическую.

Мировое экономическое и политическое развитие в 70 - 90-е гг. принесло понимание того, что набор глобальных проблем не является чем-то не подверженным изменениям. С течением времени изменяется наполнение и понимание старых глобальных проблем, признается появление новых, перерастающих в глобальные. В настоящее время признается, что кроме чисто экономического, глобальные проблемы оказывают колоссальное политическое воздействие на жизнь современной цивилизации и, будучи тесно переплетенными, в своем решении требуют сплочения усилий всего человечества. Развитие современной мировой экономики, переход к постиндустриальной стадии развития вносит коррективы в приоритетность глобальных проблем. От этого они не становятся менее важными, однако человечество ограничено в своих финансовых возможностях, которое оно может выделить для решения глобальных проблем. Этот сдерживающий фактор вполне может быть преодолен на пути поиска политических решений проблемы и проявления политической воли отдельных государств к налаживанию действенного международного сотрудничества в решении глобальных проблем.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Авдокушин Е.Ф. Мировая экономика. Экономика зарубежных стран. - М.: МГУ МПСИ, 2009. - 479 с.

Басовский Л.Е. Мировая экономика: курс лекций. - М.: ИНФРА-М, 2006.

Борисов Е.Ф. Глобальная экономика, - М. 2010. - 320 с.

Войтович А.Г. Глобальные проблемы мира: учебник. - М.: ОЛМА-пресс, 2011. - 165 с.

Глобализация как источник международных конфликтов и обострения конкуренции // Проблемы теории и практики управления - №6 2005, С.23-25.

Дадалко В.А. Мировая экономика: учебное пособие. - Минск: Уранджай, 2007. - 592 с.

Загорулько В. Экономические аспекты глобальных проблем. Основы экономической теории и практики: учебное пособие. Минск: РТС. 2005 - 176с.

Клочков В.В. Мировая экономика: учебное пособие. - М.: ЮНИТИ, 2007. - 375 с.

Кочергина Т.Е. Мировая экономика: учебное пособие. - Ростов на Дону: Феникс, 2006. - 224 с.

Ломакин В.К. Мировая экономика: учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. И доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 671 с.

Михайлушкин Н.Н. Основы экономики: учебник. - М.: КНОРУС, 2007. - 340 с.

Пушкин Ю.Г. Мировая экономика: учебное пособие. - М.: РЭА, 2006. - 216 с.

Сергеев П.В. Мировая экономика: учебное пособие. - М.: Новый юрист, 2009. - 175 с.

Сергеев Г.В. Мировая экономика. Вопросы и ответы: учебно-практическое пособие. - М.: Юриспруденция, 2007. - 104 с.

Соколинский В.М. Глобальные проблемы экономики: учебник. - М.: 2007. - 340 с.

Спиридонов И.А. Мировая экономика. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 272 с.

Суэтин А.А. Мировая экономика. Международные экономические отношения. - М.: КНОРУС, 2009. - 320 с.

Хасбулатов Р.И. Мировая экономика: учебник. - М.: ИНСАН, 2010. - 736 с.

Экономическая теория национальной экономики и мирового хозяйства: учебник, под ред. Грязновой А.Г. - М.: Биржи и банки, 2010. - 326 с.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.