Рассмотрим основные социальные проблемы региона. Большинство специалистов по Иберо-америке утверждают и доказывают, что подавляющее большинство этих проблем обусловлено неоднозначной экономической ситуацией в регионе. Как мы уже говорили выше, для 60% населения Латинской Америки, несмотря на отдельные тенденции развития промышленности, сферы услуг и так далее, основной источник дохода – это экспорт сельскохозяйственной продукции. Налицо зависимость населения от сельскохозяйственного сектора, которое развито менее чем бы хотелось.

Следующая экономическая проблема, обуславливающая социальные проблемы – это относительная неразвитость промышленности. Появление крупных производственных комплексов в Бразилии, Мексике, Аргентине, Чили, Венесуэле и Боливии, а также «отверточных» производств в других странах региона не могут, тем не менее, обеспечить работой всех желающих – отсюда безработица, рост преступности, маргинализация общества и так далее.

Фактором социальной дестабилизации латиноамериканского общества, безусловно, выступает резкое ухудшение экономического положения, приводящее к довольно быстрым изменениям общественных настроений. Финансово-экономический кризис, потрясший Аргентину на рубеже веков, незамедлительно отразился на экономиках практически всех стран Латинской Америки.

Сложилась парадоксальная ситуация – на фоне роста промышленного производства, модернизации экономик отдельных стран региона, реальное благосостояние населения этих стран, в целом ухудшилось 41 .

Бесправное положение беднейшей части населения, лишенной возможности удовлетворять базовые потребности, на фоне крайнего неравенства в распределении доходов, усиливающего социальные конфликты, сопровождается распространением насилия, угрожающего политической стабильности региона, и свидетельствует о существенных изъянах экономических процессов модернизации в Латинской Америке.

Тот факт, что модернизационные процессы заметно опережали политические преобразования и укрепление структур гражданского общества, отрицательно сказывался на качестве и устойчивости политических систем и режимов.

Об этом ясно говорит серия политических кризисов и социальных волнений, прокатившихся по странам региона в начале XXI века 42 . Эти события, по мнению ряда западных аналитиков и политологов, поставили под вопрос необратимость демократического развития в Латинской Америке.

На протяжении последнего десятилетия отставание модернизации социальной сферы являлось одной из базовых причин нестабильности латиноамериканского общества, интересы подавляющей части которого игнорировались правящими элитами, что вело к накоплению массового недовольства в наименее развитых странах континента.

Отсутствие равновесия между экономической, политической и социальной составляющими модернизации, не говоря уже о проблемах культурного взаимодействия, тормозит реальное развитие латиноамериканских государств 43 .

Ухудшение условий жизни большинства населения, особенно явное в странах, переживших экономические кризисы и политические потрясения, повлекло за собой изменения в социально-политической психологии латиноамериканцев.

Специфика историко-культурных и национальных традиции, сохраняющиеся отличия в социальных структурах и в этническом составе населения, особенности политических систем и правящих режимов обусловили разную скорость процессов модернизации, развертывающихся на континенте. При отсутствии равновесия изъяны и сбои модернизации стали определяющим фактором, воздействующим на состояние государства и общества и на отношение населения к властям. Для большинства населения улучшение материальных условий жизни и удовлетворение базовых потребностей куда более актуальны, чем вопросы углубления демократии и укрепления политических институтов.

Критический уровень недовольства политикой властей, зафиксированный на рубеже веков в таких неблагополучных странах, как Эквадор, Перу и Боливия, сопровождался кризисом доверия к власти, падением популярности правительств и признаками дестабилизации. При этом проявлялся растущий потенциал индейских движений и ассоциированных с ними неправительственных организаций, выступавших за кардинальный пересмотр политики государства в интересах обездоленного большинства 44 .

Как следствие, начиная с конца прошлого столетия, к власти конституционным путем приходят альтернативные силы и лидеры, в основном левой направленности – в Венесуэле (1998), Аргентине (2002) Бразилии (2002 и 2006), Боливии и Уругвае (2005), Эквадоре и Никарагуа (2006). Эти силы, в основном ратовали за национализацию сельского хозяйства и промышленности и снижение зависимости национальных экономик от США и других стран. Подробнее о политике некоторых из этих стран мы поговорим в дальнейшем изложении.

Подкрепим наши, во многом теоретические выкладки цифрами и фактами. Начнем с безработицы – наиболее глобальной социальной проблемы Латинской Америки.

Итак, с середины 1990-х годов в условиях финансово-экономической нестабильности и колебаний на мировых рынках рост открытой безработицы в странах Латинской Америки ускорился.

По данным международных организаций 45 , к концу последнего десятилетия XX века в девяти странах региона (Аргентине, Бразилии, Чили, Колумбии, Эквадоре, Сальвадоре, Парагвае, Уругвае и Венесуэле) удельный вес полностью безработных в общей массе экономически активного населения в среднем вырос с 5 до 9,5%.

В начале нового тысячелетия произошел значительный рост уровня открытой безработицы в Аргентине, Колумбии, Парагвае и Уругвае - на 4-6 %, в Боливии, Венесуэле, Чили и Эквадоре - от 2 до 4% (2007 год). В сложившихся условиях удельный вес полностью безработных в большинстве латиноамериканских государств достиг самого высокого уровня по сравнению со среднегодовыми показателями: в Аргентине 21,5% (май 2007 года), в Колумбии - 17,7%, Уругвае - 14,5%, Венесуэле - 13,7%, Эквадоре - 12,3%, в Парагвае - 10,4%, Чили - 9,5% (2008 год) 46 .

Рост открытой безработицы в городах коснулся всех социальных категорий наемных работников. Он сопровождался увеличением в их составе лиц в возрасте активной трудовой деятельности (20-24 лет), имеющих квалификацию, сравнительно высокий уровень образования и во многих случаях являющихся главами семей.

В промышленности и ряде других сфер хозяйства в странах Латинской Америки ускорился процесс увеличения частично занятого населения. По некоторым данным, в 1990-е годы общий уровень безработных, включая занятых на неполный рабочий день или перебивающихся случайными заработками, составил в среднем по региону 40% экономически активного населения. Причем, подавляющее число безработных концентрировалось в крупных городах.

Отдельно остановимся на проблемах занятости на так называемых «совместных предприятиях». На конвейерно-сборочных предприятиях, во многих случаях из-за отсутствия профсоюзов, наблюдается сравнительно большая текучесть рабочей силы, что позволяет предпринимателям, используя различные формы найма рабочих, сохранять их заработки на низком уровне.

В целом, специалисты подчеркивают, что в сфере занятости стран Латинской Америки определяющей являлась так называемая «скрытая или частичная безработица», связанная с миграцией сельских жителей в крупные города. Полная безработица в большинстве стран в целом сохранялась на относительно низком и стабильном уровне.

Перейдем к другим социальным проблемам.

Еще один фактор, обостряющий социальные проблемы региона, обусловлен скорее географическими и климатическими причинами. В первую очередь мы говорим о наличии идеальных условий для производства различных наркотиков 47 .

Особенно это характерно для Колумбии и Эквадора. Безработица с одной стороны, а с другой наличие условий для производства наркотических веществ, которые традиционно пользуются спросом среди определенных кругов всего мира, вызвало к жизни ряд специфических проблем.

Значительная часть населения Эквадора и Колумбии заняты на производстве и реализации наркотической продукции, контролируемой организованной преступностью. Отсюда – наркомания, рост преступности, клановость и т.д.

Сделаем основные выводы по настоящей главе:

Первая и одна из основных проблем, которые выделяются уже на первый взгляд - сильная зависимость национальных экономик от внешней торговли (в первую очередь от экономических взаимоотношений с США). Наиболее зависимыми в области торговых отношений от США являются страны Центральной Америки и Мексика;

Следующая значимая тенденция – это высокая роль сельского хозяйства в структуре экономик отдельных латиноамериканских стран. Экспорт сельскохозяйственной продукции является основным источником существования для 60% населения стран Латинской Америки. Ряд тенденций политического и экономического характера, имевшие место быть в XIX и XX веках, способствовали одностороннему, монокультурному развитию сельского хозяйства, когда производство двух-трех, а иногда и одного продукта определяет экономику страны и структуру внешней торговли (яркий пример – Эквадор);

Современные аграрные, отношения стран Латинской Америки продолжают, определяются господством крупного землевладения, как и сто лет назад. Концентрация земельной собственности в руках немногих владельцев - основное препятствие к многостороннему развитию сельского хозяйства региона. Наличие крупной земельной собственности не означает, что сельское хозяйство носит высокотехнологичный характер. Большинство крупных земельных собственников сами не организуют сельскохозяйственного производства, а сдают землю в аренду. Большая часть земли в крупных хозяйствах не обрабатывается;

Значимой проблемой для сельского хозяйства региона остается высокая удельная доля иностранных компаний. Крупнейшие североамериканские и английские компании концентрируют в своих руках значительную долю производства, переработки и экспорта сельскохозяйственной продукции, господствуя в сельском хозяйстве и отраслях пищевой промышленности стран Латинской Америки. Указанные тенденции в сельском хозяйстве являются основной причинной крайне медленного роста производства сельскохозяйственной продукции, рост производства которой до сих пор связан с экстенсивным характером ее развития;

Развитие промышленности в Латинской Америке связано в основном с добычей полезных ископаемых: сюда переносились из развитых стран экологически грязные и трудоёмкие производства по переработке минерального сырья. Относительно разностороннюю промышленность, удалось построить только некоторым латиноамериканским странам – Бразилии, Аргентине и отчасти Чили;

Представители бизнеса указанных латиноамериканских стран, в большинстве случаев не располагают достаточными средствами для значительного расширения производства и создания крупных предприятий тяжелой промышленности, развития и модернизации инфраструктуры. Отсюда – чрезмерно высокая роль государства в экономике этих стран. Такая значимая роль государства, с одной стороны обеспечивает определенные темпы прироста экономик, а с другой тормозит объективные экономические процессы в развитии рыночной экономики. Отсюда – чрезвычайно высокая подверженность экономик государств региона последствиям финансово-экономическим кризисам;

Еще один фактор, на который мы хотим обратить внимание, что значительная часть предприятий, функционирующих в Латинской Америке, является «совместными» с иностранными (опять же американскими и западного-европейскими) компаниями. Можно утверждать, что в рамках схемы совместного производства доля местного сектора является практически нулевой, а добавленная стоимость минимальной;

Отдельная проблема, требующая к себе внимания – это возросшая зависимость экономического развития региона от иностранных инвестиций, что в целом, дестабилизирует экономику стран Латинской Америки. Сегодня эта зависимость является одним из основных факторов, определяющих рост хозяйственной неустойчивости в латиноамериканских странах.

Указанные экономические проблемы обуславливают проблемы социальные. Основные выводы по их обзору и анализу таковы:

Одна из основных социальных проблем региона - зависимость населения от сельскохозяйственного сектора, которое развито менее чем бы хотелось. Отсюда безработица, низкий уровень дохода подавляющего большинства населения и т.д. и т.п.;

Следующая экономическая проблема, обуславливающая социальные проблемы – это относительная неразвитость промышленности. Имеющиеся производства, в целом, не могут обеспечить работой всех желающих – отсюда безработица, рост преступности, маргинализация общества и так далее;

Фактором социальной дестабилизации латиноамериканского общества, безусловно, выступает резкое ухудшение экономического положения, приводящее к довольно быстрым изменениям общественных настроений. В целом, в регионе сложилась парадоксальная ситуация – на фоне роста промышленного производства, модернизации экономик отдельных стран региона, реальное благосостояние населения этих стран, в целом ухудшилось;

Бесправное положение беднейшей части населения, лишенной возможности удовлетворять базовые потребности, на фоне крайнего неравенства в распределении доходов, усиливающего социальные конфликты, сопровождается распространением насилия, угрожающего политической стабильности региона, и свидетельствует о существенных изъянах экономических процессов модернизации в Латинской Америке;

На протяжении последнего десятилетия отставание модернизации социальной сферы являлось одной из базовых причин нестабильности латиноамериканского общества, интересы подавляющей части которого игнорировались правящими элитами, что вело к накоплению массового недовольства в наименее развитых странах континента;

Еще один фактор, обостряющий социальные проблемы региона, обусловлен скорее географическими и климатическими причинами. В первую очередь мы говорим о наличии идеальных условий для производства различных наркотиков. Отсюда – наркомания, рост преступности, клановость и т.д.

В целом, атмосфера в латиноамериканском обществе остается напряженной. По мысли одного из российских специалистов по Латинской Америке М.Л. Чумаковой «чуткий барометр общественных настроений наглядно показывает, сколь далеки идеалы демократии, справедливости, социального и экономического благосостояния от реального положения дел в большинстве стран региона».

Глава III. Национальная политика государств латинской америки в сфере социально-экономического управления

§ 1. Анализ государственных программ руководящих кругов и партий Латинской Америки (на примере Гаити, Бразилии, Венесуэлы, Аргентины и Чили)

В предыдущем изложении мы познакомились с основными тенденциями социально-экономического развития государств Латинской Америки, а также познакомились с некоторыми экономическими и социальными проблемами, которые характерны для стран региона.

В настоящей части нашей работы мы проведем анализ тех государственных программ, которые направлены на разрешение тех острейших социально-экономических проблем, которые встали перед правительствами конкретных стран региона.

В качестве примера мы избрали пять стран Гаити, Бразилию, Венесуэлу, Аргентину и Чили. Выбор наш не случаен, а во многом показателен для всего латиноамериканского региона. Бразилия, Аргентина и Чили – это страны-лидеры в Латинской Америке. Здесь наиболее развитые экономики и социально-экономические проблемы, хотя и есть, однако имеют свою специфику.

Гаити принадлежит к числу беднейших стран региона, экономика ее практически полностью основана на сельскохозяйственном производстве. Кроме того необходимо учитывать, что в стране, к проблемам «характерным» для региона добавились последствия разрушительного землетрясения в январе 2010 года.

Венесуэла представляет собой еще один вектор развития государств Латинской Америки. У власти в этой стране находится правительство левой направленности, основа внешней политики и экономики которого – это явный антиамериканизм. Социально-экономические проблемы также не обошли стороной эту страну, однако, пути их решения здесь несколько отличны, чем в других странах.

Таким образом, рассмотрение государственной политики в сфере социально-экономического управления в указанных выше государствах позволит нам сформировать достаточно цельную картину, предусматривающую самые разнообразные тенденции для государств Латинской Америки.

Начнем с Бразилии 48 . Как мы уже говорили выше, Бразилия – это одна из самых развитых стран Латинской Америки. ВВП ее 9-й в мире (1, 98 трлн. долл. 2008 году). Однако сравнительно развитая экономика не избавила страну от множества социально-экономических проблем.

Среди них можно назвать недостаточно развитую инфраструктуру, значительную концентрацию прибыли, недостаточное качество общественных услуг, коррупцию, социальные конфликты и правительственную бюрократию. Эти проблемы достаточно сложны в Бразилии по сравнению с другими странами Иберо-америки.

Как следствие - в 2008 году в Бразилии 26 % населения проживало за чертой бедности, а явная безработица составляла 7,4 % (неявная, о которой мы говорили выше, составляет по разным подсчетам от 10 до 20% населения). Преступность в стране – одна из самых высоких в Латинской Америке. Во многих крупнейших городах организованные преступные группировки контролируют значительные территории.

Правительство Бразилии, в целом, серьезно относится к тем социально-экономическим проблемам, которые являются актуальными для этой страны. Начиная с 2006 года (то есть с периода, когда у власти находится действующий Президент – Луис Силва) Бразильское правительство, приняло ряд основополагающих документов, которые призваны частично снять остроту указанных проблем.

В первую очередь мы говорим о государственной политики поддержки профсоюзов, реформе образования и борьба с коррупцией (на фоне борьбы с которой действующий президент и пришел к власти). Во многом по-новому выстраиваются отношения Бразильского государства с представителями экономических кругов. Политика государства по отношению к отечественным производителям становится более протекционистской, по отношению к иностранным компаниям – более жесткой и прагматичной. Налоговая реформа, которая идет и по сей день, предполагает распределение национального дохода на более справедливой основе.

В то же время, указанные действия бразильских органов власти решают скорее экономические проблемы. Действующий президент Бразилии неоднократно заявлял в своих выступлениях и интервью, что решение насущных экономических проблем, в конце концов, приведет к искоренению проблем социальных. Однако, как показывают факты, этот процесс находится, видимо, еще в самом начале своего пути.

Перейдем Аргентине 49 . Эта страна также считается одной из наиболее экономически развитых в Латинской Америке. По ряду показателей (например, темпы роста ВВП), страна даже превосходит Бразилию. Однако социально-экономические проблемы у этого государства также есть. Связаны они с неравномерным экономически развитием страны. Здесь, с одной стороны, наблюдается увеличение доли высокотехнологических производств, с другой – обрабатывающая промышленность по-прежнему основа экономики страны.

Развивающаяся промышленность не в состоянии обеспечить работой и стабильным заработком все население страны – как следствие около 15% населения страны живут за так называемой «чертой бедности», а уровень явной безработицы находится на уровне 9-10 % (данные 2008 года). Экономика страны, в глазах мирового сообщества, в целом, имеет нестабильный характер. В конце 90-х годов XX века в стране разразился глобальный экономический кризис, который перекинулся и на соседние Аргентине государства.

Правительство Аргентины, также по-своему решает социально-экономические проблемы государства. Действующий президент Аргентины – Кристина де Кришнер, пришла к власти под лозунгами и идеями «левого толка», основной лейтмотив которых (в области экономики) – снижение зависимости страны от иностранного капитала. В последние годы в стране активно развивается, также система социальной защиты населения – основная цель которой – снижение социальной напряженности в обществе, путем «цивилизованных» механизмов – увеличения социальных пособий, создания новых рабочих мест и так далее.

Следующее государство, которое мы обозначили к изучению – Чили 50 . Чили, в целом, также входит в число наиболее развитых экономически стран региона. Основная экономическая проблема страны – сильнейшая зависимость от американской внешней торговли и от мировых цен на медь (производство которой составляет значительную долю ВВП страны).

Проблемы в социальной сфере, в целом аналогичны Бразильским и Аргентинским – относительно развитая промышленность не обеспечивает стабильный доход и работу для определенной части населения. Как следствие – за чертой бедности проживают около 18% населения страны, а уровень только явной безработицы составляет около 7,8 процентов.

В то же время подчеркнем, что Чили является единственной страной латиноамериканского региона, где в последние годы не происходит ухудшения социальных условий, а также наименее коррумпированной страной Латинской Америки. В 2008 году Чили заняло 1-ю позицию по интегральному показателю конкурентоспособности среди стран Латинской Америки.

Такое положение напрямую связано с продуманной социально-экономической политикой руководства страны. Связано это с особенностями истории этой страны. В период с 1970 по 1988 годы в стране действовала военная диктатура Аугуста Пиночета, в период которой развитие демократических институтов государства в целом сошло на нет. Современные правительства Чили уже традиционно проводят довольно либеральную политику, основное внимание, уделяя экономическому развитию страны и развитию ее социальной сферы.

Многочисленные меры (налоговая реформа, преобразования роли государства в экономике, разнообразные меры социальной поддержки наиболее незащищенных слоев населения) правительства Чили, если и не искоренили всех проблем, однако сделали социально-экономическую обстановку в государстве достаточно стабильной.

Ознакомившись с современной внутренней политикой государств – лидеров региона перейдем к депрессивным странам. Яркий по своему характеру пример – Республика Гаити 51 .

Гаити – небольшое островное государство в Карибском бассейне. До разрушительного землетрясения 2010 года, когда это государство стало известно всему миру, государство представляло собой пример наименее развитой страны региона. Основа ее экономики – экстенсивное сельское хозяйство, доля промышленного производства была незначительна. ВВП страны – последний в списке ООН (203 место – 2008 год), а уровень безработицы составлял 85% экономически активного населения, 4/5 населения страны живет за чертой бедности. Показательным также считаем тот факт, что 6 % всего населения Гаити заражены СПИДом, а 50% - безграмотны.

Действующие правительства Гаити, в целом не имели ни возможностей, ни сил решать социально-экономические проблемы страны. Деятельность правительства Гаити на протяжении последних 50 лет была в основном сосредоточена на разнообразные переговоры об экономической помощи со стороны развитых стран, в первую очередь США. Из-за такого невнимания к проблемам собственной страны на Гаити постоянно происходили государственные перевороты.

Без того катастрофическая ситуация на Гаити усугубилась 12 января 2010 года, когда в стране произошло разрушительное землетрясение. Только по официальным данным число погибших составило около 220 тысяч человек (7,5% от всего населения страны). Правительство Гаити, в настоящее время слабо контролирует ситуацию в стране, которая сейчас живет фактически на международную гуманитарную помощь.

Последняя страна, социально-экономические проблемы которой мы изучим в рамках настоящей работы – Венесуэла 52 .

Экономика Венесуэлы основана на экспорте нефти (что дает около 80% дохода государства). В то же время в этом секторе экономики занято относительно небольшое количество населения. Отсюда безработица (около 12 % населения) и низкий уровень доходов населения (за чертой бедности проживают около 38%). Характерны также распространение организованной преступности и коррупция в различных органах власти.

В 1999 года президент Венесуэлы – Уго Чавес, один из самых харизматичных и экстравагантных политиков современности. Основа его внешней и внутренней политики – борьба с сильнейшим влиянием в регионе США, которое, по мысли политика, мешает развитию Венесуэлы. В 2000-х годах правительством Уго Чавеса активно проводятся экономические реформы, смысл которых – национализация основных отраслей экономики и снижение зависимости от экономики США.

Борьба с внутренними проблемами государства также находится в постоянном видении президента республики. В настоящее время, правительство Уго Чавеса разрабатывает пакет мер, которые призваны обуздать инфляцию, стабилизировать валютный рынок и снабжение население основными продуктами питания по фиксированным ценам.

По мысли правительственных кругов, на состояние экономики негативное влияние оказывает рост инфляции, составляющий, по официальным данным, 2 % в месяц, и быстрый рост курса доллара на чёрном рынке, что в свою очередь вызвало перебои в снабжении и рост цен на продовольствие.

Среди мер, призванных стабилизировать денежное обращение, - квотирование покупки валюты населением. Для снабжения населения дефицитными продуктами правительство объявило о закупке крупной партии говядины и продовольствия за рубежом. Наряду с экономическими мерами правительство, по заявление вице-президента Хорхе Родригеса, «ведет фронтальную борьбу со спекулянтами и укрывателями продовольствия», незаконными валютными операциями.

Эти и другие мероприятия венесуэльского руководства имеют неоднозначные результаты. Согласно официальным данным Венесуэлы, в настоящее время имеет место быть снижение уровня безработицы и уровня инфляции. По подсчетам и выводам независимых аналитиков экономика Венесуэлы находится в шаге от коллапса, а социальные проблемы в любой момент могут привести к перевороту и гражданской войне.

Таковы основные государственные программы Бразилии, Аргентины, Чили, Гаити и Венесуэлы, которые направлены на разрешение тех острейших социально-экономических проблем, которые встали перед правительствами конкретных стран региона. В дальнейшем изложении, мы на основании полученных данных попытаемся проанализировать основные перспективы стран Латинской Америки в условиях тенденций глобализаций мировой экономики.

Социальные проблемы региона и попытки их решения

В послевоенные годы важнейшей задачей власти на словах становилось улучшение материальных условий жизни людей. Одним из главных показателей материального положения населения является уровень заработных плат, а также материальные блага, которые можно приобрести на эти денежные доходы.

Формирование реальных доходов дальневосточников происходило в условиях ликвидации последствий войны. В декабре 1947 года была проведена денежная реформа, серьёзнейшим образом ударившая по карману населения. Формально процедура обмена денег была направлена против спекулянтов. Тем, кто хранил в сберкассах до 3 тысяч рублей, обмен производился из расчёта 1 старый рубль за 1 новый, хранившие в сберкассах от 3 до 10 тысяч рублей за 3 старых рубля получали 2 новых, у кого на сберкнижке «лежало» более 10 тысяч рублей за 2 старых рубля получали 1 новый. Однако вклады в сберкассах составляли лишь 15% накоплений населения. Наличные же деньги обменивались из расчета 10:1. Наибольший ущерб понесли жители села, как правило, не державшие денег в сберегательных кассах. Свидетельством успешного для государства проведения реформы конфискационного типа был тот факт, что около трети денежной массы вообще не было представлено владельцами в сберегательные кассы.

Одновременно, 14 декабря 1947 года власти отменили карточную систему на продукты и предметы первой необходимости. Однако с отменой карточек с возможностью купить минимум необходимых товаров по низким ценам повышались и цены. Новые цены, единые для государственной и кооперативной розничной торговли, оказались близки к прежним коммерческим. Общий уровень цен в 1948 году оказался примерно в 3 раза выше довоенного. Таким образом, при появившемся видимом магазинном изобилии большинство товаров было недоступно потребителю. Что и позволило власти трижды проводить и пропагандистски обыгрывать снижение цен как «заботу о благе народа». Первое «снижение» государственных розничных цен на хлеб, муку, крупу в среднем составило 20% в сравнении с дореформенными в бывших коммерческих магазинах (коммерческая торговля после реформы 1947 года упразднялась). Следующие снижения заоблачных государственных розничных цен привели к их семикратному уменьшению к 1954 году.

О низкой покупательной способности населения свидетельствует невысокое потребление населением СССР основных товаров и продуктов. К примеру, потребление мяса в 1950 году в стране составило 26 килограммов на душу населения (для сравнения в 1988 году – 62 килограмма), молока – 172 килограмма (в 1988 – 333 килограмма), тканей – 17 квадратных метров на душу (в 1988 – 38 квадратных метров).

Зарплаты же оказались, по существу, заморожены. Они выросли за 1950 – 1955 годы всего на 12% при росте производительности труда в 1,5 раза. Средний заработок рабочего в 1947 году в Советском Союзе составил около 500 рублей. При этом килограмм хлеба стоил 3 – 4 рубля, мяса – 28 – 32 рубля, масла – более 60 рублей. За шерстяной костюм надо было выложить около 1500 рублей.

Так что социальной сфере, как и прежде, отводилось одно из последних мест в системе сталинских приоритетов. Благосостояние населения вновь приносилось в жертву державным интересам. Успехи в восстановлении хозяйства в немалой степени были обусловлены как раз сохранением низкого уровня жизни населения. Миф о «золотом веке цен» исчезает при детальном анализе реального уровня жизни.

Цены на Дальнем Востоке СССР вначале росли, а затем поэтапно снижались теми же темпами, что и в стране в целом. Особенностью этого процесса в регионе было то, что здесь устанавливались высокие поясные наценки на продукты, товары народного потребления, услуги. Согласно официальным данным, уровень поясных наценок для дальневосточного региона устанавливался выше, чем в центральных регионах РСФСР на 8 – 30%. Однако исследования историками архивных документов показали, что в действительности наценки составляли 300 – 400% (особенно в таких отдалённых местностях, как, к примеру, Сахалинская или Камчатская области).

Таким образом, поясные наценки на товары и услуги значительно снижали уровень реальных доходов дальневосточников. Прожиточный минимум в регионе был выше среднереспубликанского на 20 – 30%. Темпы повышения реальных доходов также были ниже, чем в среднем по РСФСР. Недостаточными были компенсации заработной платы выплатами и льготами из общественных фондов потребления. Поэтому снижались и некоторые преимущества в заработной плате. Так, в 1960 году зарплата в Приморье была выше на 10,5%, нежели, к примеру, в Краснодарском крае. В то же время стоимость минимального набора продуктов на 1 человека была выше в дальневосточном регионе уже на 51 – 60%.

Самой низкой оплата труда была в сельском хозяйстве. Колхозник в послевоенном СССР в среднем получал 164 рубля, что было почти в 4 раза меньше горожанина. В довоенные годы государство сознательно перекачивало деньги из деревни в промышленность, занижая закупочные цены, а после войны развернуло наступление на личные хозяйства колхозников. Постановление ЦК ВКП(б) и Советского правительства «О мерах по ликвидации нарушений Устава сельскохозяйственной артели в колхозах», принятое осенью 1946 года, а также решения февральского (1947 года) Пленума ЦК ВКП(б) требовали пресечь «разбазаривание» общественных земель и колхозного добра. На деле этим подводилась база для изъятия у колхозников обрабатываемых ими ранее запущенных колхозных земель, для сокращения общих выплат по трудодням и для ужесточения мер борьбы с мелкими хищениями имущества. Указ Верховного Совета СССР от 4 июня 1947 года, формально призванный оградить государственное и личное имущество от посягательств расхитителей, повторил в основных чертах печально знаменитый закон «о пяти колосках».

В последние сталинские годы государство обложило советскую деревню непомерными и разнообразными налогами. Размер налога в 1948 году повысился по сравнению с 1947-м на 30%. Налоговые льготы для нетрудоспособных и бывших фронтовиков были уменьшены. Налоги стали не по плечу сельским жителям, и они шли на крайние меры – сокращали поголовье скота, площади посевов, вырубали плодовые деревья и кустарники. В 1952 году с принятием законов «О сельскохозяйственном налоге» и «О подоходном налоге с колхозов» общая сумма налогов в очередной раз была повышена (в среднем в 1,5 – 2 раза по сравнению с 1951 годом). Были отменены льготы для учителей, врачей, агрономов и других сельских специалистов.

Можно сказать, что деревня последних сталинских лет оказалась на грани выживания. И только со смертью тирана с 1953 года некоторые налоги были отменены или уменьшены, началось повышение заготовительных цен при снижении розничных на предметы массового спроса, что способствовало некоторому росту доходов сельских жителей.

С ростом экономических показателей постепенно, хотя и медленно улучшались и условия жизнедеятельности на Дальнем Востоке СССР. Были введены районные коэффициенты к зарплате рабочих и служащих предприятий и организаций. Темпы прироста денежных доходов на душу населения составляли в 1960 – 1965 годах – 4,2%, в 1966 – 1970-м годах – 7,6%, в 1970-х – 1980-х годах – 7,4%. Общие доходы дальневосточников в 1970-е – 1980-е годы увеличивались и за счёт поступлений из общественных фондов потребления. Только в Приморском крае расходы на просвещение, здравоохранение, физическую культуру, социальное обеспечение из общественных фондов потребления выросли без малого на 23%.

Произошли изменения в социальном обеспечении. Был повышен уровень пенсионного обеспечения, а с июля 1971 года на колхозников распространился порядок начисления пенсий, установленный для рабочих и служащих. Выросли стипендии студентов вузов, учащихся средних специальных учебных заведений. Вместе с тем, темпы роста реальных доходов дальневосточников по-прежнему отставали от доходов населения южных и западных регионов СССР в среднем на 20%.

Но уже в благополучные 1970-е годы ощутимой становилась диспропорция между уровнем доходов дальневосточников и предложением товаров и услуг. Негативное влияние на уровень доходов разных социальных групп оказало неоднократное повышение цен в государственной и кооперативной торговле в 1975 – 1983 годах.

В этих условиях на Дальнем Востоке СССР было необходимо создать комплекс жизненных условий, способствующих привлечению и закреплению населения. Правительством было принято решение о введении с 1 января 1986 года надбавок за непрерывный стаж работы в регионе.

Делом огромной социальной значимости в 1950-е – 1980-е годы являлись усилия государства по смягчению и частичному решению жилищной проблемы. В результате переселенческой политики городское население Дальнего Востока СССР увеличилось с 1 миллиона 441,6 тысячи человек в 1947 году до 2 миллионов 903 тысяч в 1955-м. Отсутствие жилья в местах промышленного строительства обострило жилищные трудности дальневосточников. Осознавая важность строительства жилья для закрепления населения в регионе, руководство СССР разработало систему мер, нацеленных на частичное удовлетворение потребностей в жилье.

Начало масштабного жилищного строительства на советском Дальнем Востоке было связано с реализацией постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 31 июля 1957 года «О развитии жилищного строительства в СССР», в котором с целью ликвидации дефицита жилья был намечен курс на индустриализацию строительной отрасли и перевод жилищного строительства в серийное производство по типовым проектам со стандартной внутренней планировкой. По всему Дальнему Востоку СССР были построены заводы железобетонных изделий (в Хабаровске, Комсомольске-на-Амуре, Владивостоке, Благовещенске, Магадане, Анадыре), что намного ускорило темпы строительства. В 1961 – 1965 годах на Дальнем Востоке СССР было введено 9 миллионов квадратных метров жилья «повышенной комфортности». Почти 72% населения проживало в государственных квартирах. Однако средняя обеспеченность жильём одного дальневосточника оставалась низкой – 5,6 квадратных метров.

В 1960-е – 1970-е годы продолжался рост численности населения Дальнего Востока СССР, что было связано с достаточно интенсивным развитием производительных сил региона. Вплоть до середины 1980-х годов темпы прироста населения здесь были в 2,2 раза выше, чем в целом по РСФСР. Высоким темпам прироста способствовало как раз то обстоятельство, что вместе с развитием производительных сил региона решались задачи улучшения социально-бытового обслуживания населения, повышения его жизненного уровня.

Значительные преобразования социально-бытовой сферы жизни дальневосточников были осуществлены к концу 1970-х годов. Улучшилось жилищно-коммунальное обслуживание населения. Это стало возможным благодаря внедрению индустриальных методов строительства и оснащению строительных организаций современной техникой: мощными экскаваторами, бульдозерами, кранами и другими строительными механизмами. Однако при этом обеспеченность жильём и социально-бытовыми услугами оставалась крайне неудовлетворительной. В 1982 – 1988 годах более 40% текучести кадров было обусловлено неудовлетворительными жилищно-бытовыми условиями, высокой стоимостью жизненных средств по сравнению с центральными регионами страны. Рост численности населения продолжал опережать темпы увеличения жилищного фонда, что препятствовало закреплению кадров, вызывало миграцию населения, мотивировало у людей поведение «временного жителя». Это негативно сказывалось на развитии региона и, как следствие, качестве жизни дальневосточников.

В соответствии с Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об основных направлениях ускорения решения жилищной проблемы в стране» от 17 апреля 1986 года в регионе планировалось построить 22,7 миллиона квадратных метров жилой площади. Однако выполнить запланированное не удалось. С конца 1980-х годов началось довольно резкое снижение ввода в эксплуатацию жилого фонда. Основной причиной невыполнения плана жилищного строительства стал резкий спад финансового обеспечения данной отрасли.

Важнейшим направлением социальной политики являлась забота об охране здоровья советских людей. Создавалась широкая сеть медицинских учреждений, совершенствовалось производство медицинского оборудования и медикаментов, росло количество специалистов. Регион располагал широкой сетью здравниц, курортов, санаториев-профилакториев, домов отдыха, где поправляли здоровье не только дальневосточники, но и жители других регионов страны. Для отдыха детей была организована широкая сеть пионерских лагерей. В 1980-е годы начала функционировать первая очередь Всесоюзного пионерского лагеря ЦК ВЛКСМ «Океан», расположенного на берегу одной из самых живописных бухт Приморья.

Но, наряду с положительной тенденцией в строительстве жилья, школ, больниц, детских дошкольных учреждений, увеличением товарооборота дальневосточники в конце 1980-х годов испытывали острый дефицит продовольствия. В регионе была введена талонная система (те же карточки времени войны 1941 – 1945 годов). С Дальнего Востока СССР ускорился отток населения.

Социально-экономическую ситуацию союзное правительство попыталось переломить принятием в 1987 году долговременной государственной программы комплексного развития производительных сил Дальневосточного экономического района, Бурятской АССР и Читинской области на период до 2000 года. Реализация социальных вопросов на Дальнем Востоке СССР должна была проходить путём увеличения ассигнований на решение социальных проблем в 2,5 – 3 раза. Но, не успев появиться, программа была свёрнута. В условиях начавшихся системных потрясений население Дальнего Востока СССР, а затем и России оказалось в значительно худшем положении, нежели жители западных регионов страны.

Необходимость освоения и вовлечения в хозяйственный оборот уникальных природно-сырьевых ресурсов советского Дальнего Востока при острой нехватке специалистов обусловили быстрое расширение сети учебных заведений в регионе. В 1950-е – 1960-е годы только в Приморском крае были открыты 10 высших учебных заведений, которые готовили специалистов 77 профилей: инженеров и врачей, механиков, штурманов дальнего плавания, химиков и биологов, журналистов, юристов, экономистов, агрономов и зоотехников, геологов, актёров и музыкантов. Открылись новые вузы в Петропавловске-Камчатском и Магадане (педагогические), автодорожный в Хабаровске (преобразованный в политехнический), медицинский и сельскохозяйственный в Амурской области, Южно-Сахалинский учительский (реорганизованный в педагогический). В отдалённых районах создавались учебно-консультационные пункты, филиалы центральных и местных вузов.

В различных отраслях народного хозяйства и культуры советского Дальнего Востока работали десятки тысяч специалистов с высшим образованием. Но потребность в квалифицированных кадрах постоянно росла. Управлять сложными механизмами, автоматическими устройствами, вычислительной техникой, технологическими процессами, основанными на применении химии, электричества и новых технологий могли только высококвалифицированные специалисты. Расширение специализации в вузах обусловило создание новых факультетов, отделений, кафедр.

Этапным для развития науки на Дальнем Востоке стал 1943 год. Несмотря на трудности военного периода, было принято решение о создании в Приморье Дальневосточной базы Академии наук СССР. Основная задача, поставленная перед данной структурой в тот период – изучение производительных сил Дальнего Востока СССР, содействие решению народнохозяйственных проблем, связанных с военной обстановкой. До осени 1946 года база размещалась в Уссурийске, затем была переведена во Владивосток и на её основе восстановился Дальневосточный филиал АН СССР. Это позволило привлечь в регион высококвалифицированных специалистов и научных работников. Появились новые, хорошо оборудованные лаборатории и подразделения – Ботанический сад и Служба Солнца. Дальневосточный филиал АН СССР вырастал в самостоятельный научно-исследовательский центр региональной академической науки. Были проведены многочисленные исследования, ставшие значительным вкладом в науку о природных ресурсах Дальнего Востока СССР и сыгравшие существенную роль в развитии производительных сил региона.

Начиная с 1959 года, в составе Дальневосточного филиала АН СССР были организованы новые крупные научно-исследовательские институты: Дальневосточный геологический, Биолого-почвенный, Институт биологически активных веществ, в Магадане – Северо-Восточный комплексный научно-исследовательский институт, в Петропавловске-Камчатском – Институт вулканологии. Специфика интереса московского центра к советскому Дальнему Востоку как сырьевому региону проявилась именно в сети отраслевых научных учреждений.

В 1950-е – 1960-е годы в академической науке советского Дальнего Востока вели исследования и готовили научные кадры учёные с мировым именем – Г. Ф. Бромлей, И. И. Брехман, Н. Н. Диков, А. В. Жирмунский, Г. Э. Куренцов, Б. А. Неунылов, В. Т. Быков, Е. А. Радкевич, А. В. Стоценко, А. И. Крушанов и другие. Благодаря им стало возможным дальнейшее развитие перспективных направлений дальневосточной науки.

Создание в октябре 1970 года Дальневосточного научного центра Академии наук (ДВНЦ АН СССР) положило начало новому этапу в развитии научных исследований на советском Дальнем Востоке. От описания и инвентаризации природных ресурсов учёные перешли к более основательному экспериментальному изучению природных процессов. Крупные комплексные фундаментальные проблемы, над которыми работали учёные 19 институтов ДВНЦ, были связаны с решением задач научно-технического прогресса, ускоренным развитием производительных сил советских Дальнего Востока и Сибири, той ролью, которая отводилась региону в развитии страны в целом. Было открыто 150 новых лабораторий, секторов, отделов, выполнен обширный цикл фундаментальных исследований в области химии, разработан ряд технологий комплексной переработки минерального сырья региона. Результаты проведённых исследований в области биологических наук послужили базой для научно обоснованных рекомендаций в сфере сельского хозяйства советского Дальнего Востока, в том числе почвоведения, лесоводства, защиты основных сельскохозяйственных культур региона от вирусных болезней, сорняков. Крупные успехи были достигнуты в области океанологии.

В целях усиления роли науки в социально-экономическом развитии Дальнего Востока СССР 26 сентября 1987 года правительственным постановлением ДВНЦ был реорганизован в Дальневосточное отделение АН СССР. Но в конце 1980-х годов в связи с системным кризисом в стране дальневосточная наука вступила в полосу серьёзных испытаний.

Подводя итог экономическому и социальному развитию советского Дальнего Востока во второй половине 1940-х – 1980-х годах, следует отметить достаточно высокие темпы развития региона, благодаря чему был обеспечен его существенный вклад в экономику Советского Союза по целому ряду позиций. Однако постановления ЦК КПСС и правительства СССР об ускоренном и комплексном развитии региона не были выполнены. Изменения структуры дальневосточной региональной экономики так и не случилось. Потребительский сектор по-прежнему значительно отставал от отраслей, добывавших и перерабатывавших сырьё и производивших средства производства. Это не позволило устранить диспропорцию между спросом и предложением на региональном потребительском рынке. Такая сырьевая специализация дальневосточной экономики была обусловлена в числе прочих, уже названных выше причин, также и реализацией господствовавшего в течение длительного времени принципа вынесения обрабатывающих производств за границы осваиваемых районов.

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО - ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Глобализация и усиление конкуренции на мировом рынке, ухудшение экологической ситуации, изменчивость курса мировых валют, старение населения привели к обострению социально-экономических проблем в современной России. В настоящее время политика государства должна включать в себя не только усилия по изменению неблагоприятных тенденций, но и меры по адаптации к тем из них, изменить которые невозможно.

Рассмотрим основные противоречия социально-экономического развития, которые стоят перед современной Россией. Вполне естественно то, что они пересекаются, обостряют и во многом обуславливаются друг другом. Некоторые из них стоят наиболее остро и требуют скорейшего решения и незамедлительного вмешательства государства. Другие – являются следствием первых или их влияние на социально- экономическую обстановку страны не настолько сильно.

Итак, основными проблемами, стоящими перед современной Россией, являются следующие:

1. Демографическая ситуация
2. Здоровье нации
3. Качество жизни населения
4. Социально-экономическое неравенство и бедность

5 Низкий уровень культуры населения, культурная «маргинализация» и «примитивизация» значительной части населения

6.Территориальные диспропорции в социально-экономическом развитии.

Демографическая проблема является самой сложной и «тянет» за собой многие другие. Она появляется, прежде всего, в снижении численности и старении коренного населения, его низкой рождаемости и высокой смертности .

В 2015 г естественный прирост численности населения России составил 21,1 тыс. человек. Это ниже показателя 2014 года примерно в полтора раза. Существует мнение, что вся рождаемость сосредоточена в республиках Северного Кавказа, в то время как русские регионы «продолжают вымирать», а значительная часть новорождённых в той же Москве приходится на гастарбайтеров. Падение уровня рождаемости протекает на фоне роста уровня смертности населения . Естественная убыль россиян за прошлый год выросла вдвое - с 0,4 до 0,8 на 1 тыс. населения.

Одной из острейших проблем современной демографической ситуации остаётся низкая продолжительность жизни, особенно у мужчин, и их высокая смертность в трудоспособном возрасте. В то же время, доля пожилого населения по отношению к работоспособному достаточно велика. Старение населения приводит, если принять к вниманию расходы на выплату пенсий, социальное обслуживание, медицинское и лекарственное обеспечение, к росту «иждивенческой» нагрузки на работающее население. В будущем, за счёт низкой рождаемости данная диспропорция будет только увеличиваться. Данные демографические изменения, несомненно, могут привести к замедлению социально-экономического развития страны. Выход из создавшейся ситуации только один - повышение уровня рождаемости населения.

Низкий уровень рождаемости - свидетельство отсутствия средств на выращивание и воспитание ребёнка. Именно поэтому была разработана программа, согласно которой за рождение второго ребенка и дальнейших детей родители могут получить сумму, которая позволит компенсировать расходы на содержание малыша. Программа стартовала 1 января 2007 года и действует по сегодняшний день. Кроме этого, существует ряд других государственных программ, направленных на поддержку молодых и многодетных семей.

С демографической проблемой тесно переплетается здоровье нации. Высокая смертность среди трудоспособной части населения является следствием низкого качества здоровья населения. Здоровье нации определяется уровнем и структурой заболеваемости различными болезнями, ведущими к смерти. Анализ статистических данных делает очевидным, что Россия умирает от сердечно - сосудистых заболеваний (около 30% от общего количества смертей). Далее идут онкологические заболевания, болезни органов дыхания и пищеварения. Высокая смертность именно от этих заболеваний во многом обусловлена не только низким качеством здравоохранения, но и образом жизни, рационом питания населения.

Качество жизни населения – это, прежде всего, достойный уровень доходов и потребления, доступность всех слоёв населения к общественным благам. В условиях затянувшегося финансового экономического кризиса, увеличения уровня безработицы, роста инфляции доходы населения падают. По данным Росстата за прошлый год расходы населения превышают его доходы, что приводит к невозможности для большей части граждан получить доступ к качественному здравоохранению, полноценному досугу и отдыху, обеспечить хорошее образование своим детям. Из данной проблемы плавно вытекают и ряд других, а именно, социально-экономическое неравенство и бедность, низкий уровень культуры населения, культурная «маргинализация» и «примитивизация» значительной части населения.

Растущая социально-экономическая поляризация общества остаётся одной из главных социально – экономических проблем современной России. В процессе экономического развития России выросли не только доходы населения, но и разрыв между уровнями доходов богатых и бедных. С одной стороны, мы наблюдаем рост устойчивых групп населения с низким уровнем жизни – пенсионеры (несмотря на проводимые индексации, средний размер пенсий на сегодняшний день в большинстве регионов сопоставим с прожиточным минимумом пенсионеров), получатели социальных выплат, многодетные семьи, часть работников бюджетной сферы. С другой стороны, большая часть доходов, ресурсов и имущества продолжает концентрироваться в руках узкой части населения – предпринимателей высшего звена, крупных политических деятелей. Средний класс, который должен стать опорой для экономики любого развитого государства, в России пока занимает слабые позиции. Подобное расслоение общества, несомненно, приводит к катаклизмам не только в социально – экономической, но и в политической сферах.

Модель поведения человека, в особенности подростка, часто является результатом влияния СМИ. Перенасыщение СМИ «отрицательными» героями, отсутствие необходимой пропаганды здорового образа жизни и семейных ценностей, неправильная расстановка приоритетов слепое поклонение «ложным» идолам приводит к «маргинализации» значительной части населения. Низкая степень цивилизованности российского социума является серьёзным препятствием для достойного образовательно – ментального развития населения, что, в свою очередь, соответствующим образом отражается на состоянии и векторах демографического и социально-экономического развития.

К сожалению, в современной России сохраняется пропасть между «столичными» городами и периферией. Уровень жизни, развития производительных сил, отраслей социальной сферы, инфраструктуры крупных городов и российской «глубинки» существенно различается. В результате, мы наблюдаем так называемую «внутреннюю» миграцию, отток значительной части трудоспособного населения в региональные центры из маленьких городов, что негативно сказывается на социально – экономической ситуации последних.

Список литературы

1. http://lektsii.net . Социально-экономические проблемы современной России и пути их решения
2. Васильева А.В., Васильева Е.В. «Проблемы социально-экономического развития регионов России», журнал »Евразийский союз учёных»,2015 г, 33 стр.
3. http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/level/

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ /Волосникова Л.М./ __________ _____________ 201__г. СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100.68 «Социология» Магистерская программа «Социология управления» очная и заочная форма обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор (ы) работы ___________________/Батырева М.В./ «__»___________201__г. Рассмотрено на заседании кафедры общей и экономической социологии. «__»___________201__г. Протокол №_______. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем _________стр. Зав. кафедрой ______________________________/Акулич М.М./ «______»___________ 201__ г. Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института Соответствует ФГБОУ ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК _________________/Корчемкина Е.С./ «______»_____________201__ г. «СОГЛАСОВАНО»: И.о директора ИБЦ _____________/Ульянова Е.А./ «_____» _____________2013 г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./ «______»_____________201__ г. 1 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Финансово-экономический институт Кафедра общей и экономической социологии БАТЫРЕВА М.В. СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100.68 «Социология» Магистерская программа «Социология управления» очная и заочная форма обучения Тюменский государственный университет 2013 2 Батырева М.В. Современные социальные проблемы регионального развития. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040100 «Социология» Магистерская программа «Социология управления» очная и заочная форма обучения. Тюмень, 2013 г., 36 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Современные социальные проблемы регионального развития [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической социологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Акулич М.М., д. социол. н., профессор, зав. кафедрой общей и экономической социологии Тюменский государственный университет, 2013. М.В. Батырева, 2013. 3 1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины Цель курса – представление магистрантам концепции стратегического управления региональным развитием, а также формирование у них целостного представления об алгоритмах программно-целевого управления развитием региона. Задачи курса: 1) раскрыть особенности региона как социальной системы, рассмотреть факторы социального развития региона; 2) раскрытие понятия, структуры, показателей развития регионального потенциала; 3) систематизация теоретико-методологических основ и применения на практике подходов к управлению социально-экономическим развитием региона; 4) ознакомление с моделями регионального развития; 5) ознакомление магистрантов с существующей в регионах России системой разработки, реализации и оценки результатов целевых программ регионального развития; 6) обучение методам исследования и консультированию, формирование навыков разработки стратегий и целевых региональных программ; 7) анализ, выявление и оценка региональных рисков. 1.2. Место дисциплины в структуре ОПП. Профессиональный цикл. Дисциплины по выбору. Для успешного освоения дисциплины обучающийся должен знать и уметь применять методологию стратегического управления; знать и уметь применять подходы к управлению социально-экономическими системами и социально-территориальными общностями. Дисциплина «Современные социальные проблемы регионального развития» тесно связана и базируется на материале, изучаемом в рамках следующих дисциплин: «Социальная статистика»; «Социальное прогнозирование и проектирование»; «Социология управления». Освоение курса позволит в дальнейшем более глубоко изучить отраслевые социологические направления. Его успешное освоение необходимо для расширения методологической ориентации студентов, углубления знаний, полученных в рамках бакалаврской программы. 4 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:  способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9);  умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-10). В результате освоения дисциплины обучающийся студент должен: Знать:  особенности региона как социальной системы, а также факторы социального развития региона;  понятие, структуру, показатели развития потенциала региона;  технологии регионального управления;  модели регионального управления;  маркетинговые стратегии регионального развития (концепция «маркетинга регионов»);  методологические основы разработки комплексных региональных программ;  методологию оценки эффективности управления социальноэкономическим развитием региона;  специальную терминологию, используемую в научных текстах по стратегическому управлению развитием региона. Уметь:  использовать социологические методы для диагностики региональных проблем;  разработать программу и провести социологическое исследование по социальным проблемам региона;  производить сравнение и давать методологическую оценку того или иного подхода или научной теории в области управления развитием региона;  правильно использовать основные понятия в теории и практике управления развитием региона;  оценивать социальную эффективность управления регионом с позиций системного подхода; 5  формулировать и отстаивать в дискуссии научные и практические свои результаты;  разработать систему рекомендаций по решения проблем в сфере социального управления регионом. Владеть:  технологиями стратегического управления региональным развитием;  методами социологии, применяемыми в информационно-аналитическом обеспечении деятельности органов власти;  способностью профессионально оформлять и докладывать результаты научных и практических работ по утвержденным формам. 2. Трудоемкость дисциплины. Семестр – третий. Формы итоговой аттестации – контрольная работа, зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. 6 Код компетенции Карта компетенций дисциплины ОК-9 Формулировка компетенции способность собирать, обрабатывать и интерпретировать с использование м современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам Результаты обучения в целом Знает: способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий Умеет: использовать способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий Владеет: способностью на основе полученных данных формировать суждения по соответствующим социальным, научным и этическим Результаты обучения по уровням освоения материала Виды занятий Оценочные средства минимальный базовый повышенный имеет общее представление об основных способах сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий применять отдельные способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий Знает основные способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий демонстрирует глубокое знание способов способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий применять в полном объеме способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий Лекции семинары опрос, эссе семинары работа в мини-группах на семинарах способностью формировать на основе полученных эмпирических данных отдельные суждения по способностью формировать на основе полученных эмпирических данных основные, ключевые суждения по развитыми навыками формировать на основе полученных эмпирических данных суждения по семинары практическ ие задания соответствующим социальным, научным и этическим проблемам использовать основные способы сбора, обработки и интерпретации данных с использованием современных информационных технологий соответствующим социальным, научным и этическим соответствующим социальным, научным и этическим проблемам, 7 проблемам ПК-9 умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций проблемам демонстрирует хорошие аналитические способности Знает: основные принципы обработки и анализа данных отдельные принципы обработки и анализа данных основные принципы обработки и анализа данных в полном объеме принципы обработки и анализа данных лекции семинары опрос Умеет: использовать основные принципы обработки и анализа данных для подготовки использовать отдельные принципы обработки и анализа данных для подготовки использовать все основные принципы обработки и анализа данных для подготовки семинары контрольная работа, реферат аналитических решений и экспертных заключений аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций использовать и комбинировать разные принципы обработки и анализа данных для подготовки семинары контрольная работа, реферат аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций Владеет: навыками отбора и применения основных принципов обработки и анализа данных для изучения актуальных социальных проблем регионального развития начальными навыками отбора и применения основных принципов обработки и анализа данных для изучения актуальных социальных проблем регионального развития достаточно развитыми навыками отбора и применения основных принципов обработки и анализа данных для изучения актуальных социальных проблем регионального развития аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций по актуальным социальным проблемам регионального развития высоко развитыми навыками основных принципов обработки и анализа данных для изучения актуальных социальных проблем регионального развития 8 ПК-10 способность и готовность к планированию и осуществлени ю проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб Знает: основные принципы осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения, а также организации работы маркетинговых служб имеет общие представления о принципах осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения, а также организации работы маркетинговых служб имеет базовые знания о принципах осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения, а также организации работы маркетинговых служб имеет полное представление о современных принципах осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения, а также организации работы маркетинговых служб лекции семинары опрос Умеет: планировать проектные работы в области изучения общественного мнения, а также организацию работы маркетинговых служб в составе группы планировать проектные работы в области изучения общественного мнения, а также организацию работы маркетинговых служб в основном самостоятельно планировать проектные работы в области изучения общественного мнения, а также организацию работы маркетинговых служб полностью самостоятельно планировать проектные работы в области изучения общественного мнения, а также организацию работы маркетинговых служб семинары контрольная работа, реферат Владеет: навыками осуществления проектных работы в области изучения общественного мнения базовыми навыками самостоятельного осуществления проектных работы в области изучения общественного мнения развитыми навыками самостоятельного осуществления проектных работы в области изучения общественного мнения высоко развитыми навыками самостоятельного осуществления проектных работы в области изучения общественного мнения семинары контрольная работа, реферат 9 3. Тематический план. Таблица 1.1. 1 2 3 4 5 6 7 8 Самостоятельная работа* Из них в интерактивных формах 4 Семинарские занятия* 3 Лекции* 2 Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме 1 Тема недели семестра № 7 8 Субъект и объект 1 регионального управления. Концептуальные 2 основы управления регионом 2 5 6 Модуль 1 2 2 2 2 2 6 2 Технологии регионального управления Модели регионального развития. Управление развитием региона содержание, методология, технологии Стратегическое управление развитием региона 3 2 2 2 6 2 4 2 2 2 6 2 5 2 2 2 6 2 6-7 4 4 4 12 4 Социальная политика как инструмент социального развития Всего 8 2 2 8 12 8 16 Маркетинг территории 9 16 22 Модуль 2 2 2 2 6 Формы контроля Тематический план для очной формы обучения 9 Глоссарий по теме, экспресс-опрос 54 12 6 2 представление тестового материала, глоссария по теме Глоссарий, доклад с презентацией представление глоссария экспресс-опрос представление тестового материала, глоссария, экспресс-опрос письменный опрос Глоссарий по теме, экспресс-опрос 10 Методологические основы разработки комплексных программ по решению актуальных социальных проблем Программно-целевой метод управления развития регионом: сущность программноцелевого подхода к управлению Программно-целевой метод управления развития регионом: механизмы формирования региональных целевых программ Управление реализацией региональных целевых программ 10- 4 11 4 4 12 2 представление тестового материала, глоссария по теме 12 2 2 2 6 2 Глоссарий, доклад с презентацией 13 2 2 2 6 2 представление глоссария 14 2 2 2 6 2 экспресс-опрос 13 Оценка эффективности управления социальноэкономическим развитием региона 15 2 2 2 6 2 представление тестового материала, глоссария, экспресс-опрос 14 Мониторинг социальноэкономического развития региона 16 2 2 8 12 2 письменный опрос Всего Итого (часов, баллов): 16 32 16 32 32 64 22 44 54 10 8 14 26 6 20 9 10 11 12 Из них в интерактивной форме 26 11 Таблица 1.2. 1 2 3 4 3 4 Субъект и объект регионального управления. Концептуальные основы управления регионом Технологии регионального управления Модели регионального 1 развития. 5 6 3 3 3 3 3 3 1 3 5 5 Управление развитием региона содержание, методология, технологии 1 1 3 5 6 Стратегическое управление развитием региона Социальная политика как инструмент социального развития Маркетинг территории 2 2 7 11 3 3 3 3 3 3 7 8 9 10 11 Методологические основы разработки комплексных программ по решению актуальных социальных проблем Программно-целевой метод управления развития регионом: сущность программно-целевого подхода к управлению Программно-целевой метод управления развития регионом: механизмы Из них в интерактивн Формы ой контроля Самостоятельная работа* Итого часов по теме 2 Семинарские занятия* 1 Тематический план для заочной формы обучения Виды учебной работы и самостоятельна я работа, в час. Тема Лекции* № 1 1 3 5 1 1 3 5 7 1 1 1 8 представление тестового материала, глоссария, экспрессопрос представление тестового материала, глоссария, экспрессопрос письменный опрос представление тестового материала, глоссария, экспрессопрос представление тестового материала, глоссария, экспресс12 12 13 14 формирования региональных целевых программ Управление реализацией региональных целевых программ Оценка эффективности управления социальноэкономическим развитием региона Мониторинг социальноэкономического развития региона Подготовка к экзамену опрос 3 3 1 1 3 5 1 1 7 9 36 36 92 108 Итого 8 8 Из них в интерактивной форме 2 2 1 представление тестового материала, глоссария, экспрессопрос Письменный опрос экзамен 4 Таблица 2.1 Планирование самостоятельной работы студентов (очная форма обучения) № Темы Виды СРС Неделя Объем сем. часов обязательные дополнительные Модуль 1 1 Субъект и объект Проработка лекций; Составление 1 2 регионального Чтение обязательной библиографического управления. и дополнительной списка, глоссария; литературы; Самостоятельное Знакомство с изучение заданного содержанием материала; электронных источников; 2 Концептуальные Проработка лекций; Составление 2 2 основы Чтение обязательной библиографического управления и дополнительной списка, глоссария; регионом литературы; Самостоятельное Знакомство с изучение заданного содержанием материала; электронных источников; 3 Технологии Проработка лекций; Составление 3 2 регионального Чтение обязательной библиографического управления и дополнительной списка, глоссария; литературы; Самостоятельное Знакомство с изучение заданного содержанием материала; электронных Составление источников; докладов, сообщений; 13 4 5 6 Модели регионального развития. Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Управление Проработка лекций; развитием региона Чтение обязательной содержание, и дополнительной методология, литературы; технологии Знакомство с содержанием электронных источников; Стратегическое Проработка лекций; управление Чтение обязательной развитием региона и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Социальная Проработка лекций; политика как Чтение обязательной инструмент и дополнительной социального литературы; развития Подготовка к письменному опросу Составление 4 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 2 Составление 5 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 2 Составление 6-7 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 4 Составление 8 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Знакомство с содержанием электронных источников; 8 Маркетинг Проработка лекций; Составление 9 территории Чтение обязательной библиографического и дополнительной списка, глоссария; литературы; Самостоятельное Знакомство с изучение заданного содержанием материала; электронных источников; 9 Методологические Проработка лекций; Составление 10-11 основы Чтение обязательной библиографического разработки и дополнительной списка, глоссария; комплексных литературы; Самостоятельное программ по Знакомство с изучение заданного решению содержанием материала; актуальных электронных социальных источников; проблем 10 ПрограммноПроработка лекций; Составление 12 7 8 2 4 2 14 целевой метод управления развития регионом: сущность программноцелевого подхода к управлению Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Составление докладов, сообщений; Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Составление 13 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 2 Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; 13 Оценка Проработка лекций; эффективности Чтение обязательной управления и дополнительной социальнолитературы; экономическим Знакомство с развитием региона содержанием электронных источников; Составление 14 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 2 Составление 15 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 2 14 Мониторинг социальноэкономического развития региона Составление 16 библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Знакомство с содержанием электронных источников; 8 11 Программноцелевой метод управления развития регионом: механизмы формирования региональных целевых программ 12 Управление реализацией региональных целевых программ ИТОГО: Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Подготовка к письменному опросу 44 15 Таблица 2.2 № 1 2 3 Планирование самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения) Темы Виды СРС обязательные дополнительные Субъект и объект Проработка лекций; Составление регионального Чтение обязательной библиографического управления. и дополнительной списка, глоссария; литературы; Самостоятельное Знакомство с изучение заданного содержанием материала; электронных источников; Концептуальные Чтение обязательной Составление основы управления и дополнительной библиографического регионом литературы; списка, глоссария; Знакомство с Самостоятельное содержанием изучение заданного электронных материала; источников; Технологии Чтение обязательной Составление регионального и дополнительной библиографического управления литературы; списка, глоссария; Знакомство с Самостоятельное содержанием изучение заданного электронных материала; источников; Составление докладов, сообщений; 4 Модели регионального развития. 5 Управление развитием региона содержание, методология, технологии 6 Стратегическое управление развитием региона 7 Социальная политика Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Чтение обязательной Объем часов 3 3 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 7 Составление 3 16 как инструмент социального развития 8 9 10 11 12 13 и дополнительной литературы; Подготовка к письменному опросу Маркетинг территории Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Методологические Проработка лекций; основы разработки Чтение обязательной комплексных и дополнительной программ по решению литературы; актуальных Знакомство с социальных проблем содержанием электронных источников; Программно-целевой Чтение обязательной метод управления и дополнительной развития регионом: литературы; сущность Знакомство с программно-целевого содержанием подхода к управлению электронных источников; Программно-целевой метод управления развития регионом: механизмы формирования региональных целевых программ Управление реализацией региональных целевых программ Оценка эффективности управления социальноэкономическим развитием региона Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием электронных источников; Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Знакомство с содержанием библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Знакомство с содержанием электронных источников; Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Составление докладов, сообщений; Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; 3 3 17 14 электронных источников; Проработка лекций; Чтение обязательной и дополнительной литературы; Подготовка к письменному опросу Мониторинг социальноэкономического развития региона Подготовка экзамену Итого Составление библиографического списка, глоссария; Самостоятельное изучение заданного материала; Знакомство с содержанием электронных источников; к 7 36 92 4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п 1. Наименование последующих дисциплин Управление социальным развитием организаций (4 сем.) Темы дисциплины необходимые для изучения последующих дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 + + + + 18 5. Содержание дисциплины Тема 1. Субъект и объект регионального управления Понятие регион в социологии. Составляющие понятия регион. Регион как единство социального, экономического, культурного, естественно-исторического и политического пространства. Социальная система региона, ее функционирование и взаимодействие с окружающей средой. Органы управления, население, бизнес-сообщество как субъекты регионального управления. Организационные формы и структуры регионального управления. Социальная сфера как объект управления. Основные подходы к определению социальной сферы. Характерные особенности и функциональная роль социальной сферы. Особенности производства, распределения и потребления в социальной сфере. Структура социальной сферы: социальные отношения, социальные общности, социальная инфраструктура, непосредственные условия жизнедеятельности, социальные потребности, интересы и ожидания. Факторы, определяющие состояние и развитие социальной сферы. Взаимодействие социальной сферы с другими сферами общества. Социальная инфраструктура как основная составляющая социальной сферы. Отраслевой и деятельностный подходы к определению социальной инфраструктуры. Основы классификация элементов социальной инфраструктуры. Потенциал региона как объект управления: понятие, структура, показатели развития. Тема 2. Концептуальные основы управления регионом Понятие управления регионом. Регионы и федеральный Центр. Региональная политика как основа управления развитием региона. Нормативно-правовая база региональной социальной политики: Указ Президента РФ (1996 г.) «Об основных положениях региональной социальной политики в Российской Федерации»; Федеральный Закон (1995г.) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; Федеральный Закон (2003 г.) «О внесении изменений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»; Федеральный закон (2004 г.) «О внесение изменений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». Законодательное обеспечение управления в социальной сфере на региональном уровне. Системный подход к управлению регионом. Формы управления: 1) целевое воздействие; 2) самоорганизация; 3) как организационный порядок (Пригожин, 2003). Классификация целевого управленческого воздействия: по уровню воздействия как внешнее (федеральное) и внутреннее (региональное); по способам воздействия – как прямое и косвенное; по видам воздействия – как административное, экономическое и другие. Региональная самоорганизация: самоорганизация бизнес-систем на рыночных принципах; самоорганизация людей на базе социальных регуляторов. Организационный порядок в регионе. Два уровня организационного порядка в регионе: внутрирегиональном и внутриорганизационном. Федеральная и региональная нормативно-правовая база как основа организационного порядка. 19 Тема 3.Технологии регионального управления Специфические особенности технологизации в управленческой сфере. Социальная технология как система воспроизводства объективных отношений между людьми, единство традиционных и творческих действий. Понятия: социальная проблема, проблемная ситуация, нестандартная ситуация, социальное действие, социальные связи, операции и процедуры, формирование целей, социальный результат, социальная селекция, социальный риск. Социальная технология как средство выявления, раскрытия и использования потенциалов социальной системы в условиях ее оптимального функционирования с помощью совокупности методов и приемов социального действия. Социальное пространство региона - объект технологизации, сущность, структура, модели, механизмы. Управляемые и неуправляемые процессы. Способность субъекта управления формализовать реальные процессы и представить их в виде показателей, операций, процедур, создать инновационную среду для воспроизводства и обеспечить рациональность и эффективность управления. Технологии целеполагания, стратегического планирования, инновационного прорыва. Технологии социального мониторинга, коррекции проектов и программ, создания оптимальных схем государственного управления, их самонастраивающейся модели и развития в режиме саморегуляции, самоорганизации. Универсальные и частные социальные технологии управления: диагностики, прогнозирования, программирования, проектирования. Тема 4. Модели регионального развития Понятие развития региона Субъекты развития региона: органы власти федерального, окружного, регионального, муниципального уровня, деловое сообщество, население. Объект развития - регион во взаимодействии с макрорегионом, другими регионами в контексте согласования стратегических, тактических и других целей субъектов развития. Границы объекта развития: системная модель. Факторы социального развития региона. Модели регионального развития. Диспаритеты в социальном развитии российских регионов: причины и пути преодоления. Тема 5. Управление развитием региона содержание, методология, технологии Понятие управления региональным развитием. Субъект и объект управления региональным развитием. Система территориального планирования: задачи, функции, структура, нормативно-правовое регулирование. Проблемы в организации стратегического планирования в регионах. Интересы региона и цели регионального развития как основа управления региональным развитием. Задачи управления развитием региона. Нормативный метод управления развитием региона. Технологии управления развитием региона: инструменты региональной промышленной политики, включающие в себя и широкий спектр методов привлечения инвестиций в регион; методы стратегического планирования развития регионов; приемы регионального маркетинга и методы "продвижения" регионов и городов, бенчмаркинг, т. е. целенаправленный перенос передового опыта других регионов и городов и др. 20 Тема 6. Стратегическое управление развитием региона Концептуальные основы стратегического управления развитием региона. Основные понятия: видение, миссия, внутренняя среда, внешняя среда региона. Системный и ситуационный подходы. Стратегия развития региона: определение, типы, подходы к выработке. Стратегический выбор территории как совокупность приоритетных функций, выполняемых в рассматриваемой перспективе, реализация которых должна обеспечить достижение главных целей ее комплексного социально-экономического развития. Сравнительная характеристика стратегии, программы и плана как инструментов планирования. Стратегическое планирование как особый вид управленческой деятельности, состоящий в разработке стратегических решений, предусматривающих выдвижение таких целей и стратегий поведения объектов управления, реализация которых обеспечивает их эффективное функционирование в долгосрочной перспективе, быструю адаптацию к изменяющимся условиям внешней среды. Система непрерывного планирования развития регионов как компонент стратегического управления. Объект и субъект стратегического территориального планирования. Основные элементы системы стратегического территориального планирования: региональная политика, концепция развития региона, стратегия, программа развития региона. Региональная политика как основа формирования стратегии развития региона. Подходы к формированию концепции перспективного комплексного социальноэкономического развития региона. Принципы формирования концепции развития региона: принципы целенаправленности, социальности, комплексности, системности, адаптивности, эффективности, минимизации риска, баланса интересов, легитимности, демократичности, профессионализма, принципа «первого руководителя». Концепция перспективного комплексного социально-экономического развития - прогнозно-аналитический документ, содержащий систему представлений о стратегическом выборе, стратегических целях и приоритетах развития, основные положения социально-экономической политики (стратегий) в разрезе ее отдельных составляющих и средства реализации указанных целей. Тема 7. Социальная политика как инструмент социального развития Социальная политика: основные трактовки, принципы, функции. Социальная политика как технология минимизации и профилактики социальных рисков. Формы реализации социальной политики: социальная защита, социальное обеспечение, социальное страхование, социальная помощь, социальное обслуживание, социальная работа. Основные модели социальной политики: патерналистская, либеральная/монетаристская, корпоративная, солидарная. Приоритеты развития социальной сферы России на современном этапе. Региональная социальная политика как основа формирования стратегии социального развития региона. Целевые программы в сфере социальной политики. Критерии эффективности социальной политики. Тема 8. Маркетинг территории Маркетинг территории: понятие, цели задачи. Анализ сильных и слабых сторон региона. Анализ внешней среды развития региона. Методы анализа. Этапы маркетинга: содержание и задачи деятельности. Программа продвижения региона. 21 Тема 9. Методологические основы разработки комплексных программ по решению актуальных социальных проблем -4 часа Концептуальные подходы к социологическому исследованию социальных проблем. Социальные проблемы: определение понятия. Функциональная школа в социологии социальных проблем. Конфликтно-ценностная школа в социологии социальных проблем. Нормативный подход в социологии социальных проблем. Конструктивистский подход в социологии социальных проблем. Диагностика социальных проблем. Цели задачи диагностики проблем в социальном проектировании. Этапы диагностики, их содержание. Критерии и методы обоснования программного решения социальных проблем. Методы формирования целевой структуры социальной программы. Тема 10. Программно-целевой метод управления развития регионом: сущность программно-целевого подхода к управлению Программно-целевой метод как способ решения крупных и сложных социальноэкономических проблем посредством выработки и проведения органами управления (с привлечением участников, исполнителей) системы взаимоувязанных программных мер, направленных на достижение целей устранения, подавления, смягчения возникшей проблемы. Характеристика социально-экономических проблем, при решении которых применяется программно-целевой способ. Виды программ: социальные, социально ориентированные; научно-технические, инновационные; инвестиционные, воспроизводственные; экологические; программы обеспечения безопасности, предотвращения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Преимущества и недостатки программно-целевого подхода к управлению регионом. Целевые программы с единым целевым назначением, согласованными взаимосвязанными мероприятиями как механизм практической реализации программы социально-экономического развития региона. Тема 11. Программно-целевой метод управления развития регионом: механизмы формирования региональных целевых программ Этапы формирования целевых программ: отбор проблем для программной разработки; принятие решения о разработке целевой программы и ее формирование; ресурсная обеспеченность и финансирование; экспертиза и оценка целевой программы, утверждение целевой программы. Структура целевой программы. Характеристика ее компонентов. Стадии разработки целевой программы: содержание и виды деятельности. Программа комплексного социально-экономического развития как инструмент реализации концепции перспективного комплексного социально-экономического развития региона. Тема 12. Управление реализацией региональных целевых программ Региональная программа является самостоятельным объектом управления. Система управления, координации, методического руководства программами включает в себя общегосударственный, межрегиональный и собственно региональный уровни. Заказчик программы. Дирекция целевой программы. Функции заказчика программы. Функции органа управления программой. 22 Механизмы реализации. Критерии и индикаторы оценки эффективности региональных целевых программ. Виды эффекта от реализации программы: экономический, социальный, научно-технический, экологический. Система показателей. Эффективность региональных программ определяется на стадиях: отбора территориальной проблемы для решения ее программно-целевым методом (сравнение планируемых конечных результатов и затрат с показателями решения проблемы на основе традиционных форм и методов управления); проектирования программы (сравнение вариантов программного решения проблемы по срокам, ресурсопотреблению и другим показателям); реализации программы (сравнение фактически полученных результатов с проектными заданиями). Тема 13. Оценка эффективности управления социально-экономическим развитием региона Сущность социальных показателей и социальных нормативов как характеристик состояния социальной сферы и основы выработки стратегии социального развития региона. Статистические и социологические методы замеров социальных показателей. Опыт разработки и применения в отечественной практике социальных нормативов и стандартов. Постановление Правительства РФ (1997 г.) «О государственных минимальных социальных стандартов». Потребительская корзина и прожиточный минимум как показатели нормативных возможностей жизнеобеспечения. Социальные нормативы в сфере образования и здравоохранения. Практика разработки социальных нормативов в субъектах Федерации. Типология социальных показателей. Показатели развития социально-трудовой сферы. Система демографических показателей. Основные демографические процессы в субъектах Федерации. Показатели качественных характеристик населения: здоровья, образования, профессиональной подготовки, общей культуры. Тема 14. Мониторинг социально-экономического развития региона Управленческий мониторинг (УМ) - процесс систематического отслеживания и сбора данных об объекте управленческой деятельности как системе и внешних факторах, влияющих на него, обработка полученных результатов, их сохранение, использование и распространение с целью эффективного воздействия субъекта управления на управляемый объект. Проблемы организации мониторинга социально-экономического развития в регионе. Сущностные черты УМ. Задачи и функции УМ. Показатели и критерии. Виды показателей. Социальные нормативы как показатели развития региона. Нормативная основа организации и проведения мониторинговых исследований. Практика организации региональных мониторинговых исследований социально-экономического развития. 23 6. Планы семинарских занятий Тема 1. Субъект и объект регионального управления Вопросы для подготовки 1. Понятие регион в социологии. 2. Социальная система региона, ее функционирование и взаимодействие с окружающей средой. 3. Органы управления, население, бизнес-сообщество как субъеты регионального управления. 4. Организационные формы и структуры регионального управления. 5. Социальная сфера как объект управления. 6. Структура социальной сферы. 7. Факторы, определяющие состояние и развитие социальной сферы. 8. Социальная инфраструктура как основная составляющая социальной сферы. 9. Отраслевой и деятельностный подходы к определению социальной инфраструктуры. 10. Основы классификация элементов социальной инфраструктуры. 11. Потенциал региона как объект управления: понятие, структура, показатели развития. Задания для самостоятельной работы: 1. Подготовить сообщения с презентациями по обсуждаемым вопросам. 2. Составить глоссарий по теме занятия. 3. Найти статью по теме занятия и написать на нее рецензию. Тема 2. Концептуальные основы управления регионом Вопросы для подготовки 1. Понятие управления регионом. 2. Регионы и федеральный Центр. 3. Региональная политика как основа управления развитием региона. 4. Нормативно-правовая база региональной социальной политики. 5. Законодательное обеспечение управления в социальной сфере на региональном уровне. 6. Системный подход к управлению регионом. 7. Классификация целевого управленческого воздействия: по уровню воздействия; по способам воздействия; по видам воздействия и другие. 8. Региональная самоорганизация. 9. Организационный порядок в регионе. 10. Федеральная и региональная нормативно-правовая база как основа организационного порядка. Задание для самостоятельной работы: 1. Сделать обзор источников по теме занятия и составить библиографию. 2. Подготовить сообщение с презентацией по теме занятия. Тема 3.Технологии регионального управления Вопросы для подготовки 1. Специфические особенности технологизации в управленческой сфере. 2. Социальная технология. 3. Социальное пространство региона - объект технологизации, сущность, структура, модели, механизмы. 4. Управляемые и неуправляемые процессы. 5. Технологии целеполагания, стратегического планирования, инновационного прорыва. 24 6. Технологии социального мониторинга, коррекции проектов и программ, создания оптимальных схем государственного управления, их самонастраивающейся модели и развития в режиме саморегуляции, самоорганизации. 7. Универсальные и частные социальные технологии управления: диагностики, прогнозирования, программирования, проектирования. Глоссарий: социальная проблема, проблемная ситуация, нестандартная ситуация, социальное действие, социальные связи, операции и процедуры, формирование целей, социальный результат, социальная селекция, социальный риск. Задание для самостоятельной работы: 1. Подготовить сообщение по теме занятия. 2. Подготовить обзор публикаций в научных периодических изданиях по теме занятия за последние пять лет. Тема 4. Модели регионального развития 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. Вопросы для подготовки Понятие развития региона. Субъекты развития региона. Объект развития региона: системная модель. Границы объекта развития. Модели развития. Факторы социального развития региона. Диспаритеты в социальном развитии российских регионов: причины и пути преодоления. Задания для самостоятельной работы: Написать рецензию на статью, опубликованную в научном журнале, по теме семинара. Составить глоссарий по теме занятия. Тема 5. Управление развитием региона содержание, методология, технологии Вопросы для подготовки 1. Понятие управления региональным развитием. 2. Субъект и объект управления региональным развитием. 3. Система территориального планирования: задачи, функции, структура, нормативноправовое регулирование. 4. Проблемы в организации стратегического планирования в регионах. 5. Интересы региона и цели регионального развития как основа управления региональным развитием. 6. Задачи управления развитием региона. 7. Нормативный метод управления развитием региона. 8. Технологии управления развитием региона. Задания для самостоятельной работы: 1. Подготовить сообщение по обсуждаемым вопросам с презентацией. 2. Составить глоссарий по теме занятия. Тема 6. Стратегическое управление развитием региона Вопросы для подготовки 1. Основные понятия: видение, миссия, внутренняя среда, внешняя среда региона. 2. Системный и ситуационный подходы. 3. Стратегия развития региона: определение, типы, подходы к выработке. Стратегический выбор территории. 25 4. Сравнительная характеристика стратегии, программы и плана как инструментов планирования. 5. Стратегическое планирование как особый вид управленческой деятельности. 6. Система непрерывного планирования развития регионов как компонент стратегического управления. 7. Объект и субъект стратегического территориального планирования. 8. Основные элементы системы стратегического территориального планирования: региональная политика, концепция развития региона, стратегия, программа развития региона. 9. Региональная политика как основа формирования стратегии развития региона. 10. Подходы к формированию концепции перспективного комплексного социальноэкономического развития региона. 11. Принципы формирования концепции развития региона. Задание для самостоятельной работы: Найти статью по теме занятия и написать на нее рецензию. Темы докладов: 1. Стратегия развития малых городов Тюменской области (юг Тюменской области, ХМАО, ЯНАО). 2. Эволюция стратегического планирования в Тюменской области. 3. Стратегическое экономическое планирование Тюменской области. 4. Стратегический план объединения муниципалитетов Тюменской области. 5. Пространственные аспекты стратегического планирования на уровне региона, муниципальных образований Тюменской области. 6. Формирование механизмов реализации стратегии на уровне региона Тюменской области. 7. Территориальное стратегическое планирование Тюменской области в условиях глобализации. 8. Механизм реализации стратегии и сценарии социально-экономического развития Уральского Федерального округа и территорий Тюменской области (юг Тюменской области, ХМАО, ЯНАО). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Тема 7. Социальная политика как инструмент социального развития Вопросы для подготовки Социальная политика: основные трактовки, принципы, функции. Социальная политика как технология минимизации и профилактики социальных рисков. Формы реализации социальной политики: социальная защита, социальное обеспечение, социальное страхование, социальная помощь, социальное обслуживание, социальная работа. Основные модели социальной политики: патерналистская, либеральная/монетаристская, корпоративная, солидарная. Приоритеты развития социальной сферы России на современном этапе. Региональная социальная политика как основа формирования стратегии социального развития региона. Целевые программы в сфере социальной политики. Критерии эффективности социальной политики. Задания для самостоятельной работы: 1. Написать рецензию на статью, опубликованную в научном журнале, по теме семинара. 2. Составить глоссарий по теме занятия. Тема 8. Маркетинг территории 26 Вопросы для подготовки 1. Маркетинг территории: понятие, цели задачи. 2. Анализ сильных и слабых сторон региона. 3. Анализ внешней среды развития региона. Методы анализа. 4. Этапы маркетинга: содержание и задачи деятельности. 5. Программа продвижения региона. Задания для самостоятельной работы: 1. Подготовить сообщение по обсуждаемым вопросам с презентацией. 2. Составить глоссарий по теме занятия. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. Тема 9. Методологические основы разработки комплексных программ по решению актуальных социальных проблем Вопросы для подготовки Концептуальные подходы к социологическому исследованию социальных проблем. Социальные проблемы: определение понятия. Функциональная школа в социологии социальных проблем. Конфликтно-ценностная школа в социологии социальных проблем. Нормативный подход в социологии социальных проблем. Конструктивистский подход в социологии социальных проблем. Диагностика социальных проблем. Цели задачи диагностики проблем в социальном проектировании. Этапы диагностики, их содержание. Критерии и методы обоснования программного решения социальных проблем. Методы формирования целевой структуры социальной программы. Задание для самостоятельной работы: Найти статью в журнале или сети Интернет по теме занятия и написать на нее рецензию. Написать контрольную работу (по теме на выбор). Тема 10. Программно-целевой метод управления развития регионом: сущность программно-целевого подхода к управлению Вопросы для подготовки 1. Программно-целевой метод как способ решения крупных и сложных социальноэкономических проблем. 2. Характеристика социально-экономических проблем, при решении которых применяется программно-целевой способ. 3. Виды программ. 4. Преимущества и недостатки программно-целевого подхода к управлению регионом. 5. Целевые программы с единым целевым назначением, согласованными взаимосвязанными мероприятиями как механизм практической реализации программы социально-экономического развития региона. Задание для самостоятельной работы: Найти статью по теме занятия и написать на нее рецензию. Темы докладов: 1. Развитие программно-целевого планирования и управления как отрасли знания. 2. История развития программно-целевого управления в СССР. 3. Развитие программно-целевого управления современной России. 4. Виды и типы программно-целевого управления: социальное программирование. 5. Программно-целевое управление и стратегическое планирование. 6. Использование программно-целевого подхода в управлении различными объектами 27 7. Экспертные аналитические методы программно-целевого управления и стратегического планирования: дерево целей, SWOT-анализ, сценарный подход, дерево решений. 8. Реализация программно-целевого управления и стратегического планирования на практике. Тема 11. Программно-целевой метод управления развития регионом: механизмы формирования региональных целевых программ Вопросы для подготовки 1. Этапы формирования целевых программ: отбор проблем для программной разработки; принятие решения о разработке целевой программы и ее формирование; ресурсная обеспеченность и финансирование; экспертиза и оценка целевой программы, утверждение целевой программы. 2. Структура целевой программы. Характеристика ее компонентов. 3. Стадии разработки целевой программы: содержание и виды деятельности. 4. Программа комплексного социально-экономического развития как инструмент реализации концепции перспективного комплексного социально-экономического развития региона. Задание для самостоятельной работы: Подготовить обзор публикаций в научных периодических изданиях по теме занятия за последние пять лет. Темы докладов: 1. Правовое регулирование процедур разработки и реализации целевых программ в России. 2. Общий алгоритм разработки и реализации целевой программы. 3. Федеральные целевые программы в России: особенности процесса разработки и реализации. 4. Региональные и муниципальные целевые программы. 5. Организационные структуры и механизмы реализации целевых программ: централизованные и децентрализованные механизмы. 6. Особенности реализации федеральных, региональных, муниципальных целевых программ в России. 7. Основные сложности и препятствия в процессе реализации целевых программ и возможности по их преодолению. Тема 12. Управление реализацией региональных целевых программ Вопросы для подготовки 1. Региональная программа как объект управления. 2. Система управления, координации, методического руководства программами. 3. Заказчик программы. Функции заказчика программы 4. Дирекция целевой программы. Функции органа управления программой. 5. Механизмы реализации. 6. Критерии и индикаторы оценки эффективности региональных целевых программ. 7. Виды эффекта от реализации программы: экономический, социальный, научнотехнический, экологический. 8. Система показателей. 9. Оценка эффективности региональных программ на разных стадиях. Работа в группах (по 2-3 человека). Каждая группа осуществляет экспертизу региональной или муниципальной целевой программы и готовит по ее результатам доклад. В докладе следует осветить следующие вопросы: краткое описание программы; 28 описание методики анализа; основные замечания; рекомендации. Необходима также презентационных материалов в MS Power Point. Тема 13. Оценка эффективности управления социально-экономическим развитием региона Вопросы для подготовки 1. Сущность социальных показателей и социальных нормативов как характеристик состояния социальной сферы и основы выработки стратегии социального развития региона. 2. Статистические и социологические методы замеров социальных показателей. 3. Опыт разработки и применения в отечественной практике социальных нормативов и стандартов. 4. Постановление Правительства РФ (1997 г.) «О государственных минимальных социальных стандартов». 5. Потребительская корзина и прожиточный минимум как показатели нормативных возможностей жизнеобеспечения. 6. Социальные нормативы в сфере образования и здравоохранения. 7. Практика разработки социальных нормативов в субъектах Федерации. 8. Типология социальных показателей. 9. Показатели развития социально-трудовой сферы. 10. Система демографических показателей. Основные демографические процессы в субъектах Федерации. 11. Показатели качественных характеристик населения: здоровья, образования, профессиональной подготовки, общей культуры. Задания для самостоятельной работы: 1. Подготовить выступления и презентации по обсуждаемым вопросам. 2. Составить глоссарий по теме занятия. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. Тема 14. Мониторинг социально-экономического развития региона Вопросы для подготовки Сущностные черты управленческого мониторинга. Задачи и функции управленческого мониторинга. Показатели и критерии. Виды показателей. Социальные нормативы как показатели развития региона. Нормативная основа организации и проведения мониторинговых исследований. Практика организации региональных мониторинговых исследований социальноэкономического развития. Проблемы организации мониторинга социально-экономического развития в регионе. Задание для самостоятельной работы: Сделать обзор источников по теме занятия и составить библиографию. Подготовить обзор публикаций в научных периодических изданиях по теме занятия за последние пять лет. 29 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7.1. Примерные темы контрольных работ 1. Стратегия социально-экономического развития: страна, регион, город 2. Тенденции развития регионов России 3. Социальная политика в регионах России: опыт и проблемы 4. Прогноз социально-экономического развития России на среднесрочную и долгосрочную перспективы 5. Макроэкономические региональные пропорции современной России: динамика и управление 6. Государственная региональная политика РФ: концепция, приоритеты, механизмы 7. Стратегическое управление развитием региона 8. Корпоративное и экономическое саморазвитие муниципальных образований и регионов 9. Мониторинг регионального развития 10. Мотивация и стимулирование в современном региональном менеджменте 11. Маркетинг территории 12. Программа продвижения региона 13. Организационные формы и структуры регионального управления 14. Рыночная инфраструктура региона: стратегия формирования и развития 15. Современные тенденции привлечения иностранных инвестиций в экономику регион 16. . Управление инвестициями и проектами регионального развития 17. . Управление развитием города и района в современных условиях 18. Анализ региональных программ 19. Конкуренция и партнерство в региональном развитии 20. Формирование и реализация экономической политики региона 21. Критерии и показатели эффективности социально-экономического развития 22. . Управление качеством регионального развития 23. Развитие системы информационно-методического обеспечения поддержки государственного управления и местного самоуправления 30 7.2.Примерные вопросы для подготовки к письменному опросу и зачету 1. Понятие регион в социологии. 2. Социальная система региона, ее функционирование и взаимодействие с окружающей средой. 3. Органы управления, население, бизнес-сообщество как субъеты регионального управления. 4. Организационные формы и структуры регионального управления. 5. Социальная сфера как объект управления. 6. Структура социальной сферы. 7. Факторы, определяющие состояние и развитие социальной сферы. 8. Социальная инфраструктура как основная составляющая социальной сферы. 9. Отраслевой и деятельностный подходы к определению социальной инфраструктуры. 10. Основы классификация элементов социальной инфраструктуры. 11. Потенциал региона как объект управления: понятие, структура, показатели развития. 12. Специфические особенности технологизации в управленческой сфере. 13. Социальная технология. 14. Социальное пространство региона - объект технологизации, сущность, структура, модели, механизмы. 15. Управляемые и неуправляемые процессы. 16. Технологии целеполагания, стратегического планирования, инновационного прорыва. 17. Технологии социального мониторинга, коррекции проектов и программ, создания оптимальных схем государственного управления, их самонастраивающейся модели и развития в режиме саморегуляции, самоорганизации. 18. Универсальные и частные социальные технологии управления: диагностики, прогнозирования, программирования, проектирования. Понятие развития региона. 19. Субъекты развития региона. 20. Объект развития региона: системная модель. 21. Границы объекта развития. 22. Модели развития. 23. Факторы социального развития региона. 24. Диспаритеты в социальном развитии российских регионов: причины и пути преодоления. 25. Понятие управления региональным развитием. 26. Субъект и объект управления региональным развитием. 27. Система территориального планирования: задачи, функции, структура, нормативноправовое регулирование. 28. Проблемы в организации стратегического планирования в регионах. 29. Интересы региона и цели регионального развития как основа управления региональным развитием. 30. Задачи управления развитием региона. 31. Нормативный метод управления развитием региона. 32. Технологии управления развитием региона. 33. Основные понятия: видение, миссия, внутренняя среда, внешняя среда региона. 34. Системный и ситуационный подходы. 35. Стратегия развития региона: определение, типы, подходы к выработке. Стратегический выбор территории. 36. Сравнительная характеристика стратегии, программы и плана как инструментов планирования. 37. Стратегическое планирование как особый вид управленческой деятельности. 38. Система непрерывного планирования развития регионов как компонент стратегического управления. 31 39. Объект и субъект стратегического территориального планирования. 40. Основные элементы системы стратегического территориального планирования: региональная политика, концепция развития региона, стратегия, программа развития региона. 41. Региональная политика как основа формирования стратегии развития региона. 42. Подходы к формированию концепции перспективного комплексного социальноэкономического развития региона. 43. Принципы формирования концепции развития региона. 44. Социальная политика: основные трактовки, принципы, функции. 45. Социальная политика как технология минимизации и профилактики социальных рисков. 46. Формы реализации социальной политики: социальная защита, социальное обеспечение, социальное страхование, социальная помощь, социальное обслуживание, социальная работа. 47. Основные модели социальной политики: патерналистская, либеральная/монетаристская, корпоративная, солидарная. 48. Приоритеты развития социальной сферы России на современном этапе. 49. Региональная социальная политика как основа формирования стратегии социального развития региона. 50. Целевые программы в сфере социальной политики. 51. Критерии эффективности социальной политики. 52. Маркетинг территории: понятие, цели задачи. 53. Анализ сильных и слабых сторон региона. 54. Анализ внешней среды развития региона. Методы анализа. 55. Этапы маркетинга: содержание и задачи деятельности. 56. Программа продвижения региона. Концептуальные подходы к социологическому исследованию социальных проблем. 57. Социальные проблемы: определение понятия. 58. Функциональная школа в социологии социальных проблем. 59. Конфликтно-ценностная школа в социологии социальных проблем. Н 60. ормативный подход в социологии социальных проблем. 61. Конструктивистский подход в социологии социальных проблем. 62. Диагностика социальных проблем. Цели задачи диагностики проблем в социальном проектировании. 63. Этапы диагностики, их содержание. 64. Критерии и методы обоснования программного решения социальных проблем. 65. Методы формирования целевой структуры социальной программы. 66. Программно-целевой метод как способ решения крупных и сложных социальноэкономических проблем. 67. Характеристика социально-экономических проблем, при решении которых применяется программно-целевой способ. 68. Виды программ. 69. Преимущества и недостатки программно-целевого подхода к управлению регионом. 70. Целевые программы с единым целевым назначением, согласованными взаимосвязанными мероприятиями как механизм практической реализации программы социально-экономического развития региона. 71. Этапы формирования целевых программ: отбор проблем для программной разработки; принятие решения о разработке целевой программы и ее формирование; ресурсная обеспеченность и финансирование; экспертиза и оценка целевой программы, утверждение целевой программы. 72. Структура целевой программы. Характеристика ее компонентов. 32 73. Стадии разработки целевой программы: содержание и виды деятельности. 74. Программа комплексного социально-экономического развития как инструмент реализации концепции перспективного комплексного социально-экономического развития региона. 75. Региональная программа как объект управления. 76. Система управления, координации, методического руководства программами. 77. Заказчик программы. Функции заказчика программы 78. Дирекция целевой программы. Функции органа управления программой. 79. Механизмы реализации. 80. Критерии и индикаторы оценки эффективности региональных целевых программ. 81. Виды эффекта от реализации программы: экономический, социальный, научнотехнический, экологический. 82. Система показателей. 83. Оценка эффективности региональных программ на разных стадиях. 84. Сущность социальных показателей и социальных нормативов как характеристик состояния социальной сферы и основы выработки стратегии социального развития региона. 85. Статистические и социологические методы замеров социальных показателей. 86. Опыт разработки и применения в отечественной практике социальных нормативов и стандартов. 87. Постановление Правительства РФ (1997 г.) «О государственных минимальных социальных стандартах». 88. Потребительская корзина и прожиточный минимум как показатели нормативных возможностей жизнеобеспечения. 89. Социальные нормативы в сфере образования и здравоохранения. 90. Практика разработки социальных нормативов в субъектах Федерации. 91. Типология социальных показателей. 92. Показатели развития социально-трудовой сферы. 93. Система демографических показателей. Основные демографические процессы в субъектах Федерации. 94. Показатели качественных характеристик населения: здоровья, образования, профессиональной подготовки, общей культуры. 95. Сущностные черты УМ. 96. Задачи и функции УМ. 97. Показатели и критерии. 98. Виды показателей. 99. Социальные нормативы как показатели развития региона. 100. Нормативная основа организации и проведения мониторинговых исследований. 101. Практика организации региональных мониторинговых исследований социальноэкономического развития. 102. Проблемы организации мониторинга социально-экономического развития в регионе. 33 8. Образовательные технологии. При реализации дисциплины с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения: - активные формы обучения: проблемные лекции, лекции-дискуссии, выполнение практических заданий на семинарах, написание эссе; - интерактивные формы обучения: мультимедийные лекции, электронные презентации докладов и рефератов, анализ конкретных ситуаций, дискуссии по темам сообщений, встречи с руководителями компаний, консультирование студентов с использованием электронной почты, тестовых заданий по дисциплине для проверки знаний студентов. 34 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 9.1. Основная литература: 1. Региональная экономика. Учебник. // Отв. редактор – Поляк Г.Б. – М.: Юнити-Дана, 2013. – 464 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118977 (дата обращения 20.10.2013). Гриф МО. 2. Халиков М.С. Экономическая социология региона. Учебник. – М.: Академический проект, 2011. – 144 с. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137358 (дата обращения 20.10.2013). Гриф УМО вузов России. 3. Янин А.Н. Региональное управление и территориальное планирование: учебное пособие/ А. Н. Янин; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2012. - 308 с. 9.2. Дополнительная литература: 1. Евдокимов Н.С. Социально-экономическое развитие региона. – М.: Лаборатория книги, 2011. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142637 (дата обращения 20.10.2013). 2. Жихарев К.Л. Региональные инновационные системы и институциональные уровни инновационного развития. Монография – М.: Социум, 2010. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=55893 (дата обращения 20.10.2013). 3. Замятина Н.Ю., Пилясов А.Н. Россия, которую мы обрели. Исследуя пространство на микроуровне. Монография. – М.: Новый хронограф, 2013. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=228568 (дата обращения 20.10.2013). 4. Зубаревич Н.В. Социальное развитие регионов России: проблемы и тенденции переходного периода/ Н. В. Зубаревич. - 2-е изд., стер. - Москва: Едиториал УРСС, 2005. - 264 с. 5. Колесникова Н.А. Финансовый и имущественный потенциал региона: опыт регионального менеджмента/ Н. А. Колесникова. - Москва: Финансы и статистика, 2000. - 240 с. 6. Корепанов, Г. С. Территориальное поведение социального субъекта: (Тюменская область): моногр./ Г. С. Корепанов; Тюм. гос. ун-т. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007. 140 с. 7. Матраева Л.В. Инструментарий оценки эффективности управления социальным развитием региона: методические подходы и результаты расчетов. Монография. – М.: Дашков и Ко, 2013. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221292 (дата обращения 20.10.2013). 8. Петропавловский А.Е. Региональная экономика и управление. Учебно-практическое пособие. – М.: Евразийский открытый институт, 2011. Режим доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90729 (дата обращения 20.10.2013). 9. Ромашкина Г.Ф. Социологические основы теории моделирования в системе регионального управления: (на матер. Западно - Сибирского региона)/ Г. Ф. Ромашкина. - Тюмень: Вектор Бук, 2001. - 268 с. 10. Тюменский регион в зеркале общественного мнения: по материалам прикладных социологических исследований 2007-2010 гг./ науч. ред. В. В. Гаврилюк. - Тюмень: Вектор Бук, 2011. - 304 с. 35 10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля): На всех занятиях для разъяснения учебного материала используются интерактивная доска и мультимедийное оборудование. 36

Коренные изменения в общественном строе Российской Федерации, связанные с переходом от планово-командной к рыночной экономике, создали основу для преобразования социалистического государства в демократическое социально-ориентированное. Эта задача национального масштаба предусматривает формирование новой модели взаимоотношений личности, общества и государства, включая сферу социальной политики.

Объектом исследования социальной политики в широком плане является «положение классов и социальных групп, наций и народностей, социально-классовые и национальные отношения, положение личности в обществе и ее связи с ним, все аспекты народного благосостояния, присущий обществу и составляющим его классам и социальным группам образ жизни».

Применительно к условиям переходного периода России, социальная политика -это комплекс государственных организационных и пропагандистских мер, направленных на коренное реформирование социальной сферы в целях улучшения социальной защиты населения на конкретно-историческом этапе формирования рыночной экономики.

В § 1 ст. 7 Конституции Российской Федерации провозглашается: «Российская Федерация - социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».

Социальное государство - понятие, указывающее на то, что социальные проблемы являются приоритетными для данного государства в системе социальной защиты граждан - важнейшей составной части социальной политики: «В Российской Федерации охраняется труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии государственной защиты».

Отсутствие четкой концепции и стратегии перестройки общественных отношений в России породили в последнее десятилетие резкие диспропорции в развитии экономики и социальной сферы. Непродуманность и поспешность экономических реформ 90-х гг., проводимых в отрыве от социальных задач, от конкретных нужд человека, без чувства ответственности руководящих органов за социально-экономические последствия поставили под угрозу само физиологическое выживание значительной части населения страны.

Недостаточный учет социальных факторов, отражающих интересы широких слоев населения, проведение экономических реформ, получивших название «шоковой терапии», привели к тому, что в России сформировалась социально-искривленная экономика переходного типа, для которой характерны такие признаки, как многообразие форм собственности и идеологий, суверенизация территорий и ослабление традиционных экономических связей, противоречия между Федеральным Центром и регионами, рост теневой экономики, преступности и коррупции, национально-политическая нестабильность на Северном Кавказе.

Парадоксальность сложившейся ситуаций состоит в том, что наряду с формальным обещанием указанных конституционных гарантий в России постоянно ^нарушается право на труд путем его заниженной оплаты. В результате происходит не только чудовищное обнищание огромных масс населения, но и деградация трудового потенциала стран. Значительная часть молодежи оказывается не только необразованной, но и неграмотной, бесплатная медицинская помощь на деле оборачивается подчас необходимостью годами ждать очереди на жизненно важную операцию. Очередь на получение бесплатного жилья не движется десятилетиями, а покупка очень дорогих квартир недоступна для основной части населения. И все это происходит на фоне демонстративного обогащения высокопоставленных чиновников и «новых» русских, массированного нелегального вывоза капитала за рубеж до 1,5-2 млрд. дол. в год.

Имманентное противоречие между декларируемыми целями и реальным воплощением социальной политики не позволяет сегодня признать Россию социальным государством. По-видимому, путь к его построению будет долгим.

Для нормального развития российского общества, его движения вперед Правительство РФ на современном этапе осуществляет корректировку курса от «шоковой терапии» первых лет реформирования экономики к созданию социально ориентированной рыночной экономики.

Углубление социальной ориентации экономики предполагает усиление роли государства как координатора социально-экономического развития страны. При этом функция государства состоит в том, чтобы создать благоприятные условия для развития полноценного рынка, в недрах которого рождаются предпосылки для социальной защиты населения.

Сущность государственного регулирования сводится к следующим мерам:

Создание специально учрежденных наблюдательных и контролирующих органов, которые следят за частной активностью, ограничивают произвол собственников, наносящий ущерб интересам общества;

Применение законодательных актов, в отдельных случаях регулирующих деятельность монополий и осуществляющих защиту прав потребителей;

С помощью налогов и субсидий государство может стимулировать расширение (или сокращение) производства;

Для восстановления социальной стабильности в обществе государственные органы осуществляют перераспределение доходов в целях поддержания приемлемой материальной обеспеченности большинства населения и защиты социально слабых слоев;

Государство обязано поддерживать общественный порядок, в рамках которого развивается народное хозяйство, укреплять социальный статус работников.

В условиях Российской Федерации с ее огромной территорией, быстротечными реформами в экономической и социальной сферах, диспропорциями в народном хозяйстве, национально-политической нестабильностью роль государственного регулирования многогранна и необходима.

Одним из важнейших условий реализации в России модели социально ориентированной рыночной экономики является осуществление принципиально новой конструктивной социальной политики, призванной укрепить доверие людей к власти и соответствующей задачам современного и перспективного развития страны.

Эффективность социальной политики, как известно, напрямую зависит от экономических результатов. Взаимосвязь экономической и социальной политики прослеживается в Программе социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 г. и в Плане действий Правительства РФ на 2001-2003 гг. Осознание Правительством невозможности дальнейшего продвижения экономических реформ без поддержки общества проявилось в отказе от остаточного принципа финансирования социальной сферы.

В бюджете 2001 г. расходы по разделу «Социальная политика» определены в сумме 107,8 млрд. руб. с увеличением на 71% по сравнению с 2000 г. В результате в общем объеме расходов госбюджета доля социальных расходов возрастает с 7,4 до 9%.

Координацию и сохранность процессов в социальной сфере осуществляет Департамент социального развития Правительства РФ.

Программа социально-экономического развития Российской Федерации до 2010 г. разработана на основе принципов комплексности и выделения приоритетов, что обеспечивает более рациональное использование средств по целевым направлениям.

Главными социальными приоритетами являются:

Недопущение массовой безработицы и повышение эффективности использования трудового потенциала страны;

Сокращение масштабов бедности и создание условий для роста реальных доходов граждан;

Улучшение демографической ситуации в стране и укрепление здоровья населения;

Сохранение и развитие интеллектуального и культурного потенциала граждан;

Проведение жилищно-коммунальной реформы;

Снижение уровня преступности, обеспечение законности, правопорядка и соблюдение прав человека.

Перечисленные приоритеты неполно отражают комплекс задач социальной политики. Однако в условиях переходного периода, когда происходят глубокие структурные сдвиги в экономике и социальной сфере, эти задачи признаны первоочередными, поскольку их решение обеспечит ускорение темпов общественного развития.

Сегодня в России необходимость социальных реформ - налоговой, судебной, пенсионной, здравоохранения, образования не вызывает сомнений. Но поскольку большинство реформ в отраслях социальной сферы связаны с изменением механизмов их финансирования, нельзя проводить эти преобразования непродуманно, учитывая низкий уровень доходов значительной части населения страны.

Сдерживающим фактором реформирования и модернизации социальной сферы является недостаточное финансирование. По доле социальных расходов, включающих затраты на социальное обеспечение, помощь безработным, пенсии, здравоохранение и образование, в общем объеме государственных расходов, Россия уступает США в 1,7 раза, Франции - в 2,5 раза, Германии - в 3 раза. Ограниченность финансовых ресурсов не позволит в ближайшее 10 лет радикально изменить состояние социальной сферы. Поэтому ставится вопрос о повышении эффективности использования в социальной сфере бюджетных денег.

За годы перестройки в Российской Федерации сформировались три уровня власти: федеральный, региональный и муниципальный. Они неравнозначно воздействуют на структуру финансирования и управления социальными процессами. Доля влияния Федерального Центра на реализацию социальной политики сейчас оценивается в 20% (раньше не менее 90%), региональных властей - 70%, местного самоуправления - 10%.

Расширение прав региональных органов исполнительной власти в управлении процессами их социально-экономического развития не имеет ничего общего с суверенизацией республик, краев и областей Российской Федерации, которая может привести к разрушению единого экономического пространства страны. Речь идет лишь о том, что местные органы власти должны стать центром осуществления хозяйственных и социальных проектов с учетом интересов населения, проживающего на данной территории.

Уровень региональных расходов на социальную сферу определяется как общими целями и проблемам страны, так и специфическими для каждого региона условиями хозяйствования и проживания. Для России характерна большая региональная диверсификация, отражающая проявление природных, демографических, национально-культурных и экономических факторов, под воздействием которых сложились своеобразные территориально-производственные комплексы, и сформировалась социально-бытовая инфраструктура каждого субъекта РФ. На протяжении всех пореформенных лет территориальная диверсификация углубляется и демонстрирует негативную динамику. Так, разрыв между субъектами РФ по объему производства промышленной продукции на душу населения превышает 25 раз.

Сильно различаясь по уровню насыщенности производительными силами и социальному потенциалу, регионы России имеют неодинаковые возможности для развития социальных программ и проектов. Поэтому Федеральный Центр оказывает большую помощь регионам с пониженным и крайне низким уровнем развития экономики, сложившейся в силу исторических причин и специфических природных условий.

Важную роль в упорядочении отношений между Федеральным Центром и регионами играет проводимая с 2000 г. политическая реформа. Она способствовала изменению статуса региональной власти, приведению нормативных актов регионов в соответствие с федеральным законодательством, что обеспечило укрепление России как федеративного государства и выравнивание условий социально-экономического развития в регионах. Речь идет не об абсолютном выравнивании, а о ликвидации необоснованных дополнительных льгот, недоступных другим субъектам РФ. Это относится к наличию специальных налоговых режимов в Татарстане и Башкортостане, которые оставляли у себя значительную часть налоговых поступлений, не перечисляя ничего Федеральному Центру. Сейчас ситуация изменилась к лучшему.

Социальная политика в регионах предусматривает:

Создание равных возможностей для образования, профессиональной переподготовки, культурного роста, получения медицинской помощи;

Свободу выбора трудовой деятельности, борьбу с безработицей, недопущение эксплуатации, устранение классовых антагонизмов;

Индексацию и регулирование доходов населения;
обеспечение адресной поддержки малоимущих слоев населения;
проведение жилищной реформы;

Поддержку нерыночной социальной сферы (здравоохранение, физическая культура и спорт, образование, наука, культура и искусство);

Создание социальных фондов на случай катастрофических явлений. Первоочередная задача социальной политики - кардинальное улучшение ситуации в области оплаты труда и трудовых отношений.

Россия унаследовала от прошлого крайне низкий уровень оплаты труда по отношению к приросту производительности труда. Доля заработной платы в ВВП России в 2-2,5 раза меньше, чем в развитых странах Западной Европы. Между тем на 1 дол. заработной платы наш среднестатистический работник производит в 2,5-3 раза больше ВВП, чем в США.

В развитых странах поддерживается относительно высокий уровень оплаты труда - размер минимальной заработной платы составляет от 35 до 50% от средней оплаты труда. При этом исходят из того, что минимальную заработную плату должна прожить, не впадая в бедность, семья из трех человек.

В России минимальная заработная плата составляет 9% прожиточного минимума и 7% средней заработной платы. Доля работников с заработной платой ниже прожиточного минимума достигла 40%. В ходе экономических реформ диспропорции в оплате труда по отношению к другим факторам производства не только не устранены, но резко обострились.

Многоукладность экономики, развитие частных и смешанных форм собственности значительно ослабило влияние государственных органов на трудовые отношения. Практически государственное воздействие на уровень заработной платы осуществляется путем установления минимальных размеров оплаты труда и периодических индексаций заработной платы.

Региональный анализ доходов и цен подтверждает необходимость кардинального улучшения отношений в сфере оплаты труда. Поэтому в перспективе основными задачами государственной политики в области заработной платы являются:

Создание экономических и организационных предпосылок для существенного роста заработной платы и доходов населения;

Разработка и внедрение новой единой тарифной системы, не такой формальной, как действующая, которая несовместима с принципами социальной справедливости и является дискриминационной по отношению к работникам бюджетной сферы;

Повышение роли социального партнерства как основного механизма регулирования оплаты труда в реальном секторе экономики;

Восстановление стимулирующей роли заработной платы путем повышения ее удельного веса в стоимости производимой продукции (услугах) и денежных доходах населения. В перспективе намечается довести долю фонда оплаты труда в цене готовой продукции до 40-60% по аналогии со странами с развитой рыночной экономикой;

Совершенствование системы налогообложения и порядка уплаты страховых взносов в государственные внебюджетные фонды. Налоги, сборы, страховые взносы помимо фискальных функций должны способствовать легализации трудовых доходов и сглаживать чрезмерную дифференциацию труда;

Защита прав работников на оплату труда от нечестных работодателей, создание юридических, экономических организаций и других условий, обеспечивающих своевременную и в полном объеме выплату заработной платы.

В период экономических преобразований последних лет в России начали активно развиваться новые источники денежных доходов населения - средства, получаемые от предпринимательской деятельности, собственности, участия в прибылях организаций. Роль государства по отношению к лицам, имеющим дополнительные источники денежных доходов (кроме заработной платы) состоит в том, чтобы усилить контроль за поступлением налогов, повысить уровень их собираемости, главным образом, в тех сферах экономики, где происходит значительный оборот наличных средств.

Одним из важнейших показателей уровня жизни является покупательная способность населения. Она показывает условное количество наборов прожиточного минимума, которое население могло бы приобрести на свои номинальные денежные доходы.

Снижение покупательной способности денежных доходов произошло в большинстве экономических районов. По уровню покупательной способности лидирует Москва. Кроме нее среднероссийский уровень покупательной способности доходов превышает Западно-Сибирский район и Санкт-Петербург.

Наиболее низкий уровень покупательной способности населения наблюдается в Северо-Кавказском и Волго-Вятском районах.

Большое внимание в социальной политике уделяется проблеме повышения эффективности социального партнерства. В условиях развития экономической самостоятельности субъектов хозяйствования главным механизмом регулирования социально-трудовых отношений во внебюджетном секторе экономики становятся соглашения и коллективные договоры, в которых отражены обязательства работодателей по регулярной оплате труда, ее индексации с учетом роста потребительских цен, и обязательства работников работать честно и производительно. Работодатели должны заботиться не только о личной выгоде, но и о создании условий для тех, кто своим трудом производит материальные ценности. Работа по развитию социального партнерства предусматривает создание механизмов повышения заинтересованности в результатах труда и одновременно ориентированных на сохранение здоровья и профессионального долголетия работников. Это очень важно, если учесть, что значительная часть средств, выделяемых на социальные нужды, расходуется на выплату компенсаций пострадавшим на производстве. По данным Госкомстата в России каждый год страдают от увечий и профессиональных заболеваний около 300 тыс. чел., из них 20 тыс. случаев со смертельным исходом или последующим наступлением инвалидности. В результате, сейчас более 800 тыс. пострадавших на производстве получают пособия в качестве возмещения за причиненный их здоровью ущерб. Собственники и руководители предприятий должны постоянно думать об увеличении затрат на создание и внедрение новой безопасной техники рационализации труда на производстве, что гораздо целесообразнее с экономической точки зрения (не говоря уже о моральном аспекте), пожизненных выплат в случае тяжелой инвалидности и потери трудоспособности.

Выполнение Закона РФ «О социальной защите инвалидов» предполагает включение в социальные программы Федерального и регионального уровней специальных мер для обеспечения трудовой деятельности инвалидов, травмированных работников и других групп населения, частично потерявших трудоспособность. С этой целью осуществляется поддержка предприятий и кооперативов социальной направленности, созданы Центры профессиональной реабилитации инвалидов. Усилена ответственность руководителей предприятий, учреждений и организаций за невыполнение квоты их приема на работу.

Ключевой проблемой социальной политики в России остается государственная поддержка малообеспеченных слоев и групп населения.

Правовые и организационные основы оказания государственной социальной помощи малоимущим семьям или малоимущим одиноко проживающим гражданам заложены в федеральных законах «О государственной социальной помощи», «О ветеранах», «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей».

Затраты, связанные с социальным обеспечением, покрываются за счет средств из бюджетов различного уровня, государственных и общественных фондов, страховых компаний. Однако средств на финансирование всех предусмотренных действующим законодательством социальных обязательств недостаточно. Большинство законов в сфере социальной защиты населения не обеспечены реальным финансированием. Поэтому необходимо адресное предоставление социальной помощи лишь тем домохозяйствам, фактическое потребление которых находится ниже прожиточного минимума. Принцип адресности позволит ограничить круг получателей социальной помощи и увеличить соответствующие бюджетные ресурсы за счет сокращения безадресных субсидий, социально неоправданных льгот и выплат.

Понятно, что простым увеличением ассигнований без смены механизмов и приоритетов расходования средств, накопившиеся социальные проблемы решить невозможно. Ключ к их решению - в структурных реформах, которые должны обеспечить перераспределение ресурсов социальной сферы в пользу эффективных и социально ориентированных направлений расходования.

Методологические аспекты. Основные направления государственной социальной политики Российской Федерации. Место социальной сферы в общественном воспроизводстве. Социальный комплекс. Экономика социальной сферы

Социальная политика государства- система скоординированных мер органов государственной власти, направленных на достижение целей в области социального развития:

рост доходов и потребления населения,

повышение качества жизнедеятельности,

социальная защита граждан.

В условиях переходного периода, когда происходит становление нового политического устройства страны, социальная политика государства имеет несколько уровней своей разработки и реализации:

1) межгосударственный – уровень взаимодействия социально-экономических, политических и других служб, предусмотренных договорами и соглашениями сторон для решения вопросов миграции, пенсионного и социального обеспечения, для развития спортивных и культурных связей,
2) федеральный (РФ) уровень,
3) региональный (субъектов РФ) и внутрирегиональные уровни,
4) уровень действующих отраслей и организационно-правовых форм хозяйствования, предусмотренных действующим гражданским законодательством (АО, ассоциации, союзы, фонды, товарищества),
5) уровень общественных организаций и объединений граждан (профсоюзы общество ветеранов, общество потребителей),
6) уровень личностный и семейный.

Формы проведения социальной политики: коллективная (массовая) и индивидуальная (личностная).

При коллективных формах все субъекты социальной политики получают гарантированные государством выплаты: пенсии, стипендии, социальные пособия, зарплаты.

При индивидуальной форме – государственные меры касаются конкретных граждан. Например, льготы матерям-одиночкам, пособия инвалидам, жертвам стихийных бедствий, беженцам.

4 группы методов социальной политики:

1. экономические, 2. административно- распорядительские, 3. правовые (законодательские), 4. идеологические.

1. включают тарифы, налоги, экономические льготы, пенсии, пособия, стипендии, зарплату, доходы, социальные выплаты всех видов,

2. меры разрешительного (запретительного характера)- установление квот и выдача лицензий, запреты на продажу спиртного вблизи школ,

3. связаны с регулированием различных сторон деятельности подразделений потребительского комплекса на основе действующего пакета законодательных и нормативных актов. Например, в области регистрации юридических и физических лиц, действующих в области различных форм социального обслуживания населения, законы о государственных пенсиях, о труде, занятости,

4. методы, направленные на формирование нравственно-этических понятий и норм общества.

В РФ известны следующие социальные программы:

1) “продовольственные”

2) “жилище”

3) “совершенствование оказания скорой неотложной медицинской помощи”

4) “безопасное материнство”

5) “дети России”

6) “развитие медицинской промышленности и улучшение обеспечения лекарственными средствами и медицинской техникой”

7) “социальная поддержка инвалидов”

8) “развитие санитарно-эпидемиологической службы”

9) “взаимопрофилактика”

10) “антиспид”

11) развитие образования

12) сохранение и развитие культуры и искусства

13) развитие экономики малочисленных народов Севера

14) развитие особо охраняемого эколого-курортного региона РФ – Кавказских минеральных вод

15) улучшение ритуального обслуживания населения.

Все эти программы дополняются подпрограммами.

К сожалению, в настоящее время в РФ социальная сфера находится в плачевном состоянии:

1) преимущественно пассивный характер социальной политики,

2) низкая степень координации действий органов и служб, занимающихся решением социальных задач и проблем,

3) неразработанность федеральных законодательных и нормативных актов, регулирующих социальную политику,

4) недостаточное количество квалифицированных работников социальной сферы,

5) отсутствие государственной концепции и долгосрочной стратегии реализации социальной политики,

6) излишняя степень регионализации социальной сферы, отсутствие согласованности усилий федеральных и местных властей,

7) отказ государства поощрять и регулировать спонсорскую и благотворительную деятельность в области социального развития, поддержки,

8) слабая степень привлечения свободных денежных средств населения, направленных на социальные нужды.

Уровень жизни населения (УЖН)

Основные понятия и показатели

УЖН наряду с доходами и потреблением включает усилия труда и быта, объем и структуру рабочего времени и свободного, параметры культурного и образовательного развития, показатели здоровья населения, показатели социально-демографической и экологической ситуации в РФ и ее регионах.

В классической экономической теории и практике под УЖН понимают количество материальных благ и услуг на душу населения. В состав этого понятия входят материальные, культурные, духовные, социальные потребности граждан. Однако необходимые человеку потребности должны удовлетворятся в разумных пределах, исходя из возможностей производства и требований рационального, научнообоснованного потребления.

Для международного сопоставления УЖН используется индекс человеческого развития. Для его расчета используются 3 интегральных индикатора: 1. преобразование национального дохода в расчете на душу населения, 2. продолжительность жизни населения, 3. образовательный уровень.

В 1993 г. среди 173 стран мира РФ занимала 73 место, в 1997 г. – 71 место.

Для отдельных стран мира УЖН измеряется десятью показателями.

В состав показателей РФ входят 5:

1) потребление важнейших видов материальных благ и услуг,

2) обеспечение жилищными, коммунальными, бытовыми и транспортными услугами,

3) развитие просвещения, здравоохранения, культурного обслуживания, социальное страхование и социальное обеспечение,

4) продолжительность рабочего и свободного времени,

5) доходы населения.

Кроме того, показатели могут быть общими и частными, экономическими, социально-демографическими, стоимостными, натуральными, количественными и качественными, распределение населения по уровню благосостояния.

Доходы и потребление населения

Распределение доходов осуществляется через систему государственного бюджетного устройства путем дифференциации налогообложения различных групп получателей доходов и социальных групп населения.

При расчетах показателя “реально располагаемые доходы населения” в состав денежных доходов населения стран с экономикой социально-ориентированной включаются:

1. оплата труда работников, занятых в отраслях производственной и непроизводственной сфер,
2. социальные трансферты,
3. доходы от предпринимательской деятельности и т.д.

Анализ структуры денежных доходов населения показывает, что в экономике РФ доля оплаты труда в составе денежных доходов населения упала.

В 90г. – 75,8 %, 98 г. - 40, 5 %. Однако уровень трансфертов повысился с 11,8 % до 13,3%. Уровень доходов от собственной предпринимательской деятельности повысился от 12,4% до 44%.